好书快递丨借由绘本，读懂童年和人生

孩子为什么这样说，那样做，执拗又敏感？这是很多父母想追寻的答案。在这本书中，孙莉莉老师从儿童发展心理学的视角，为我们解读了绘本里的78 个心理学小秘密，透视了常见的 17 大类儿童心理问题，并提供了 35 个心理互动小游戏。让我们通过绘本，了解儿童心理，探索童年的秘密。当我们对孩子多一分理解，自然会多一分耐心和支持。

孙莉莉老师说，用儿童发展的视角来看绘本，很多绘本我们都可以重新看一遍。我们可以带着三个不同的视角来看绘本：第一，看儿童。看绘本里的孩子是什么样的情绪，有什么样的性格特点，在学习什么，是怎样学习的。第二，看大人。看绘本里的大人是怎么回应孩子的情绪、行为和需求的，对孩子的成长是支持的，还是阻碍的。第三，看关系。看有这样的回应后，主人公后续的行为、情绪、想法有什么变化，和大人的关系是更亲密了，还是更疏远了。带着这个视角，我们还会担心孩子看了绘本《大卫，不可以》后会学坏吗？我想，我们反而会看到故事结尾处，妈妈给了大卫一个拥抱，这一抱包含了妈妈对孩子行为的理解和接纳。虽然大卫闯了很多祸，可他也在这样的探索行为中得到了自然后果的惩罚，最重要的是，他感受到了妈妈对自己无条件的爱。这是对孩子发展的支持，保护了他主动向外探索的精神，而不是让孩子在被指责和训斥中去体验内疚。

扪心自问，我们真的想要一个“别人家的孩子吗”？其实想一想，我们更需要的是和谐的亲子关系吧。就像绘本《给爸爸的吻》里，同样有一个不想睡觉的孩子。他因睡觉跟爸爸闹别扭、发脾气，但无论他怎么折腾，爸爸都以温柔而坚定的态度应对，一步步把他送上床，最后他还给了爸爸一个甜蜜的吻。拒绝和忽视，都不能满足孩子的需求，只会让他原来的行为变本加厉，最终失去对父母的信任。

身为两个孩子的妈妈，我常常在给孩子读绘本的过程中被疗愈和滋养。亲子共读的时光，仿佛雪花堆积一般，是日复一日编织而成的一种经历。正如孙莉莉老师在这本书的序言中所写的，我们可以从儿童发展的视角，重新阅读那些孩子们喜爱的绘本，再借由绘本，好好读懂童年和人生。

记得我第一次分享绘本《再见的味道》时，刚读到第一句“说再见是件很难的事儿……”，忽然就声音哽咽，泪水湿润了眼眶。当我读完整本书时，现场一片寂静，我抬头看，很多父母都在抹眼泪。我们的心灵被绘本触动、温暖，同时也被赋予了一种力量。

一位朋友说自己特别感谢遇见绘本《一点点儿》，故事里的小女孩问妈妈：“可以抱一下下吗？”妈妈说：“我不想只抱一下下呀，妈妈想给你一个大大的拥抱，可以吗？”于是小女孩尽情享受妈妈的拥抱。当她分享这本绘本时，一下子触动了很多二胎妈妈的心。通过这个故事，大家似乎瞬间看见了那个不经意间被忽视的老大，想要耐心地给大宝一个大大的抱抱。

很多时候，绘本不只是给孩子看的书。《感动大人的图画书》就汇集了很多故事，让我们能够认识到绘本的另一面：它不仅是儿童读物，也是对大人有所启发的读物。

柳田邦男先生说，人的一生有三次读图画书的机会。第一次是自己是孩子的时候，第二次是做了父母的时候，第三次是人生过半，面对衰老、疾苦、死亡的时候。他说，特别是在人生的后半期，意识到了衰老，身患疾病，或者回顾人生的波折，这时候，会出乎意料地从绘本中读到可以称之为新发现的深刻意味。

这本书里的感动很多，有柳田邦男先生的感动，也有他收到的更多人因结缘图画书而有的感动。他说，我们大人读书带来的感悟和体验，不一定就这样去解读给孩子听，因为儿童是带着赤子之心接触故事并享受快乐的，故事中隐含的人生态度和生活方式，孩子们能够直观地读懂、吸收，图画书会自然而然地成为他们人生的精神食粮。另外，大人读图画书，也没必要总是思考人生，怀着在沙漠绿洲中小憩的心情，慢慢地阅读图画书中的图画和文字，静静地享受已然足够。