中班社会活动：便利的超市
活动背景：
《幼儿教育指导纲要》明确指出：“幼儿园要应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
超市和便利店已成为我们日常生活的一部分，为人们的生活物资采购提供了许多便利，大部分幼儿也常随家人去超市，但是对于超市的人员分工以及超市给我们生活所带来的便利性的认知有限，所以设计了这个活动。
活动目标
1、积极参与角色游戏，体验超市工作人员的分工与合作。
2、了解超市的功能和特点，体验超市可以给人们的生活带来便利。
3、能坚持自己的角色，用礼貌的语言交流。
活动准备
各种饮料瓶、食品包装袋、食品模型、玩具等。电子书、超市传单、老师和孩子一起收集。
活动过程
一、激发兴趣。
——(老师出示超市传单)老师:孩子们，你知道这是什么吗？你在哪里见过这些东西？
——老师:你会去超市买什么？
——老师:在超市买东西和在外面买东西有什么区别？
二、了解超市。
——老师出示了一本电子书，让孩子们观察并谈论它在哪里。(超市)
——老师鼓励孩子们谈谈超市里摆放物品的特点。(整齐分类摆放)
——老师:超市里有什么样的人？他们负责什么工作？(经理:负责协调超市工作人员，为客户解决问题；导购:告诉人们货物的位置，向客人介绍货物；理货员:负责货物摆放的位置和整洁度；收银员:收钱；保安:维护超市秩序和安全等。)
——师:超市收银员在哪里收银？(出口处收银台)
——老师:超市导购员是怎么介绍自己的物品的？(你想买什么？)
三、角色游戏。
1、创建超市。
——孩子们拿出自己的物品和零食，讨论如何把物品放在一起。老师引导孩子们把物品分类整齐。指定入口和出口。
——鼓励孩子选择超市经理、保安、售货员、导购员、收银员、理货员。
——老师和孩子讨论进入超市买东西的基本礼仪(不能大声说话，不能乱拿东西，不能吃不付钱的东西等。)
2、快乐超市购物。
——游戏规则:保安要保持大家的纪律；导购员要告诉孩子相应物品的位置，大胆介绍自己物品的特点；理货员要保证物品摆放整齐；经理要提醒工作人员做好工作。
3、活动小结。
——老师：今天，孩子们表现得很好。他们可以遵守购物超市的纪律，了解超市的工作人员。我希望当我们将来再次去超市时，我们必须遵守公共秩序，成为一个文明的好孩子。
活动应变
为了卫生安全，家长需要清洗收集到的饮料瓶和食品包装袋，收集食品包装袋时用透明胶密封开口。
有条件的幼儿园可以组织孩子去超市购物，让孩子亲身体验自主购物的心情。
活动延伸
艺术活动:请孩子画“我的超市”或“逛超市”。
区角活动
益智区：张贴超市各种货架图片，鼓励孩子们谈谈超市的区域，在这里可以买到什么。
语言区:老师把超市各种货架的图片贴在鞋盒盖上，然后用吸管在图片周围拼成迷宫的形状，让孩子放珠子，用珠子走迷宫，边走边说:“我要去。??????超市??????区买??????”。
环境创设
活动室用儿童收集的各种物品布置成超市。
家园互动
当父母带孩子去超市购物时，他们鼓励孩子独立完成购物。此外，每次去超市前，让孩子列出购物清单，进入超市后只买清单上的物品。
随机教育
提醒孩子去超市等公共场所，一定要遵守公共秩序，做一个文明的好孩子。
