大班生活：我自己会整理
活动目标：
1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备： 学习及生活用品、课件
活动过程：
课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里
一、现场比赛，明确任务：
师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手
”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比
，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗?(进行游戏)
师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到?而有的小朋友花的时间就比
较长?
师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要
和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。(板书课题)
二、尝试整理，体验积累。
1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的?(生交
流)
2、你自己是怎么整理的?(生交流)
师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起
。
3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都
装了些什么?(师总结，分类)
书本、文具、其它物品(跳绳、水杯、雨伞、纸巾等)
师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。(学
生尝试分)
然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的?
教师总结板书(按大小分、按先后分)
4、观察书包，装物入包
师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学
会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。(教师
现场演示，书包各个部位应放什么)
5、(播放视频)
6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起;大书放在后面，小
书放在前面，铅笔盒放在最前面;水壶放在书包一侧的袋子里)
三、活动引领，深化认识
师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
1、学生自由整理书包。
2、(师生巡视)整理好的同学请坐好。
四、合作交流，内化认识
1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀?
生：高兴!
2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，
那背起来会怎么样?刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，
里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢?
师：今天是星期二(出示日课表)我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不
学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样?
我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。
五、实践拓展
1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们
的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢?
2、让我们一起来看看吧(播放图片)
3、你有像图中的小朋友那样去整理吗?(生交流)
4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。
5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理
时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，
看看谁是咱们班的收拾小达人!
