日前，教育部出台《关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》（以下简称《意见》），具体内容跟小编一起来看——
中小学幼儿园校（园）长在贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策中起着至关重要的作用。通过强有力的督导，强化校（园）长主体责任，对于落实立德树人根本任务、规范办学行为、提高教育教学质量意义重大。
2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》明确提出，“原则上，学校校（园）长在一个任期结束时，要接受一次综合督导”。为落实上述要求，教育部出台《关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》（以下简称《意见》），专门对相关工作作出部署。
《意见》明确，校（园）长综合督导评价对象为具备独立法人资格的中小学幼儿园校（园）长（含民办和中外合作办学机构）。其中，义务教育学校包括小学、初中和九年一贯制学校，普通高中学校包括高级中学、完全中学、十二年一贯制学校和中外合作办学机构。
《意见》从党的建设、立德树人、学校治理、教师工作、规范办学、安全卫生、满意度调查等7个方面，明确了综合督导评估的重点。同时，针对幼儿园园长、义务教育学校校长、普通高中学校校长分别制定了督导评估参考要点。
中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估的重点包括哪些方面？
《意见》从7个方面明确了综合督导评估的重点：
一是党的建设。主要评价履行“一岗双责”、基层党组织建设、师生思想政治工作、以党建带队建团建、党建和业务融合、党风廉政建设、防控意识形态风险等情况。
二是立德树人。主要评价落实“五育”并举、建立健全学校教育质量内部保障制度、执行国家课程方案和课程标准、教学教研、减轻作业负担、课后服务、校本课程建设、学生体质和心理健康、学生评价等情况。
三是学校治理。主要评价推进依法治校，完善学校章程及内部管理制度，制定学校发展规划，执行民主集中制、“三重一大”决策制度、教职工代表大会制度、工会制度和家长委员会制度，加强财务管理、后勤管理、家校共育、校园文化建设、校务公开等情况。
四是教师工作。主要评价师德师风、教师配置、教师专业发展、教师职称评聘、教师考核评价、教师培训、班主任和少先队辅导员工作、教师身心健康等情况。
五是规范办学。主要评价落实“五项管理”、规范招生、规范收费、学籍管理、对外合作、校风教风学风等情况。
六是安全卫生。主要评价建立健全安全风险防控制度、保安资质审核、开展安全教育、防治校园欺凌、实验室及危险化学品安全、食品饮水安全、校园安全事件处置等情况。
七是满意度。主要是学生、教师、家长、社区等各相关方面对学校的评价及满意度情况。
对开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估，有哪些工作要求？
为确保综合督导评估的权威性、客观性、公信力，《意见》提出了3个方面的明确要求：
一是评估对象要全覆盖。中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估原则上以5年为一个周期，覆盖周期内所有任期结束的校（园）长。校（园）长离任及学校（幼儿园）发生重大事故时，应在当年接受综合督导评估。
二是评估结论要客观。综合督导评估要立足学校（幼儿园）实际，严格按规定程序实施，注重多方了解情况，广泛听取师生意见。相关结论和意见要有事实或数据支撑，避免主观臆断。
三是工作纪律要严格。中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估要严格遵守党风廉政要求，不得利用督导评估谋取任何个人利益，严禁偏袒和徇私舞弊。要尊重基层，避免干扰学校教育教学秩序，力戒形式主义，注重实效。
对用好中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估结果，有哪些考虑？
《意见》非常重视综合督导评估结果运用，主要有4个方面考虑。
一是县级以上党委、政府及教育主管部门要将中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估报告，作为办学情况诊断、重大决策、校（园）长考核的重要依据。
二是有关部门要将综合督导评估结果作为校（园）长表彰奖励、选拔任用的重要参考和依据。
三是对问题突出、整改不力的校（园）长，要依照《教育督导问责办法》进行严肃问责。
四是各级教育督导部门要以适当方式公开中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估报告，主动接受社会监督。
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