五一假期过后，我们即将迎来幼儿园的开学潮。开学季，老师们都有可能面对接手新班级或有新生转入等等问题，那么怎样迅速了解孩子？怎样让孩子们之间相互熟络起来？来看看今天这些好玩又容易操作的集体游戏活动吧。
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让孩子们围坐在一起，请孩子一个个介绍自己的名字。 -
孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。 例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。 -
每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。 -
等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。
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让孩子坐成一个圈，每个人都介绍一下自己的名字 -
老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、响指”，与节奏相对应的动作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——双手拍一下；“响指”——双手同时放到双眼前方，做打响指的姿势。（年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”，指令和动作都相对应地改掉）。老师带着孩子多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。 -
然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、响指”，但是相对应说出来的节奏要变成“蹬，蹬，拍，东东”（用班中一个孩子的名字代替“响指”，但是动作仍然做打响指的动作） -
接下来，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、响指”的动作，但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“响指”
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让孩子们在地上坐成一个圈 -
老师拿出球介绍玩法：今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字，拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢*****”来介绍自己。 -
老师第一个开始先介绍自己：我叫陈老师，我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友，接到球的孩子模仿说：我叫东东，我喜欢小汽车。依次下去。 -
老师可制定规则，比如:球不能扔，只能滚；只有球滚到你面前才能去接，没有滚到你面前不能抢。
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请全班的小朋友在班级里随意走动，互相打招呼（“你好”， “你好”） -
同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（比如：握手，拥抱） -
接下来，请孩子们用特别的方式打招呼（鼓励他们继续在班级里随意走动，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些选择：）
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让全班孩子站成一个圈，老师站在圈的中间 -
层次一：老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一个房子。然后老师再随意指向另外一个孩子说: 大象。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一头大象。老师的节奏可以越来越快。 -
层次二：当孩子们已经完全理解了第一层次的玩法，接下来我们可以增加难度。当老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这时这个孩子要和他右手边的同伴合作，两个人一起来表现一座房子。同样地然后随意指向另一个孩子，老师说：大象（小鸟，鱼，等等可以挑容易表现的动物来出题），然后这个孩子和他右手边的同伴合作两个一起来表现一头大象。 -
层次三：玩法和前面一样，但是这次我们换成三个孩子。当老师随意指向一个孩子，这个孩子要和他左右两边的两个人同时表现一个老师说的物体。难度加大。 -
最后，当大家都熟悉玩法，老师可以增加“淘汰机制”，规定多少时间内没有表现出这个物体的，就算淘汰，必须坐下，最后站着的算胜利。（时间可以越来越短，表现的物体难度可以加大）
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把班级中的孩子分成3-4组，建议每组4-5人 -
先介绍游戏规则，老师出题目说一个物品，每一组小朋友要分别来到前面，用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。每一组一个物体。 比如：老师可以说“飞机”，那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。 -
层次一：老师只是出题目，不要给孩子提出其他要求，只要他们能表现出这个物体就好了。 -
层次二：待每一组都玩过了层次一，我们可以增加难度，有时间限制。规定在多少时间内必须完成。 -
层次三：这一次要求孩子们没有语言交流，只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。 -
层次四：移动的物体。这一次老师出的题目是动的物体，比如：狂风中的大树。看看孩子们如何表现。
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请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。 -
小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作 -
然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。（小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来） -
离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。
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老师在介绍这个游戏的名字时可以配上动作：Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人；Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势；Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势。 -
游戏开始孩子们坐成一个圈。 -
从一个孩子开始，一只手做扇风的动作，扫向旁边的人，并且说：Hu~~。 -
接到Hu~~的孩子可以继续把“Hu~~”扫向下一个孩子，一直到Hu~~传了一圈。 -
接下来可以加入Wua~~和Biu~~，孩子们可以继续做Hu~~的动作，但是接到Hu~~的孩子可以选择说“Wua~~”（并做Wua~~的动作）表示方向转换，Hu~~的方向变成另外一边。或者轮到的孩子还可以选择“Biu~~”（并做Biu~~的动作指向班中某个同伴）表示Hu~~的方向转到他指向的孩子，接到的孩子继续游戏可以选择Hu~~Wua~~Biu~~中任意一个并配上动作。 -
游戏的速度可以加快，看看孩子们的能不能快速接受到指令。
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大家坐成一个圈 -
一个孩子站在圆圈中间，随意走进一个同伴，问他：你喜欢你的邻居吗？（这里的邻居就是指坐在他左右两边的两个孩子） -
如果这个孩子说“是的！”，那么这个时候这两位“邻居”要迅速起立，想办法去交换座位，但是圆圈中间的孩子要和他们抢椅子，没有坐到座位的孩子则成为站在中间提问的人。 -
如果这个孩子说“不是！”他还要继续说“但是，我喜欢的是。。。（比如：戴眼镜的人，长头发的人。。。）在圆圈里任何符合标准的孩子都必须站起来交换座位，同时中间的孩子也要试图抢到座位。 -
游戏重要规则：你站起来了就不能做原来那把椅子了，必须交换。
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大家站成一个圈，每个人编号1,2或者3。 -
如果老师说2号，所有的2号必须穿越圆圈，并且用老师说的方式穿越 比如：大象，狮子，舞蹈演员，士兵，模特。。。 -
然后穿越圆圈，在圆圈对面找到一个位置站好 -
接下来老师可以换一个号码，以此类推。
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幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“玉米”。 -
游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。 -
念到“砰”时，“锅”和“玉米”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。 -
当念到“抓”时，“玉米”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“玉米”围在圈内。 -
跑出的“玉米”充实到“锅子”队伍中，其余“玉米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“玉米”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。
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让孩子们站成一个圈。 -
向孩子们解释圆圈中间是一个大大的湖。 -
老师随意站在一个孩子后面，然后轻轻示意他闭上眼睛。告诉他“你就一艘小船，要渡过这湖”。 -
然后老师轻轻推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。（眼睛必须闭着） -
当他快要走到另外一边的时候，对面的孩子应该伸手接住他。这时他才可以睁开眼睛，然后代替那个接住他的孩子，站在他的位置上。 -
接住他的孩子，继续做“小船”。 -
玩了几轮后，老师可以同时让2,3艘小船在湖上漂。
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孩子们坐在座位上，老师选择4-5名幼儿站起来，站在前面。 -
老师说“低头，抬手”，坐着的孩子必须低下头，闭上眼，竖起大拇指。 -
等坐着的孩子都完成了这个动作，站着的孩子可以走动起来，选择一个同伴，轻轻地把他竖起的大拇指放下来。 -
然后老师说“抬头”，所有的孩子睁开眼睛，如果刚才大拇指被放下的孩子请起立。 -
这些孩子猜一猜，刚才是谁把你的大拇指放下去的呢？猜对了就获胜，猜错了坐下。站在前面的孩子如果别人猜对了你，你也要坐下。 -
最后站着的孩子胜利。
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游戏的目标就是全班一起用身体创造大自然的声音，但是不能讲话。 -
全班坐成一个圈。 -
老师先开始游戏，老师说：我们要创造“风”的声音，请大家跟我做一样的动作。一个一个来。老师用两只互相搓来搓去，表示风的声音。然后坐在老师右边的孩子加入，接下来再旁边的孩子加入，一直到一圈下来每个人都加入进来。可以静静地让孩子感受这个“风”的声音。 -
第二轮老师说：我们创造“下雨”的声音。老师用一只手的手指轻轻拍打手掌。接下来孩子们还是一个个加入。 以此类推，老师接下去可以带着孩子制造“打雷”的声音，“下暴雨”的声音。 -
最后一轮，孩子们可以选择自己喜欢的暴风雨的声音来任意表现。还是从老师开始，一个一个加入进来。最后听一听会是怎样的效果。
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孩子们坐成一个圈。 -
一个孩子说“一个词”开始一个故事。 -
在他左边的孩子继续说另外一个词，然后下面一个孩子继续再说一个词，一直到一圈的孩子都说了。 -
游戏的目标就是大家想办法凑成一个完整的故事。注意每一个人每次只能说一个词。
5）幼儿入园后直接走向教室，勿在园内逗留；家长也请及时离开。
3）告诉孩子幼儿园已经准备好开学，老师和小伙伴们都很期待可以再次与他见面。
幼儿园老师也会在园对孩子进行相关个人防护技巧的教育，请家长和幼儿园配合，一起完成哦。
请家长和幼儿园老师保持沟通，每天及时填写孩子的健康状况，如果孩子在家出现发烧等情况，及时通知幼儿园。
孩子在家也不可能过于松懈，建议与入园的孩子保持一致，调整为幼儿园的作息时间。同时，也请家长为孩子安排一些充实的活动，可以参考幼儿园老师发布的活动。
亲爱的各位家长：
你们好！
面对近期各地的陆续开学，4月11日“硬核”医生张文宏在接受人民日报的采访时这样说：
对于处于“返园焦虑”的家长们，他们到底应该怎么做？最应该注意哪些问题？
结合张医生的意见和返园需要考虑的问题，我们总结了6个大家关心的问题，转达给家长们及时知晓。
01 问：开学后，孩子要不要返园？
答：本来二月份就应该开学的幼儿园，拖到了四五月份才开始有了眉目。但是因为疫情的影响，大家对于孩子是否返园，大多持否定或观望的态度。已开学的幼儿园出于多方考虑，在做好园所卫生和防疫的前提下，大多公布了可以弹性入园的通知。
返园可以帮助孩子建立集体意识，深化人际交往，还可以用专业的知识和方式，去正规孩子的作息，培养好习惯等等。但家长们也可以依据自身情况对孩子的开学做定夺。
02 问：在家会降低感染病毒的风险？
答：不是的
虽然孩子在家可以避免与地面环境的直接接触，但是用张文宏医生的话来说，“孩子的感染不取决于孩子，取决于家长”。因为家长和外界的接触最多，他们会出入各种场合，例如：公司，超市，地铁等。接触的人群也会相对复杂，所以家长在外时要做好防护，回家后更要做好消毒工作，这样才能进一步保障孩子的安全。
03 问：在园时，孩子需要全天戴口罩吗？作为幼儿园的教职员工是否需要戴口罩呢？
答：根据国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅推出的《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》里有明确回答：“因婴幼儿特殊生理特征，不建议戴口罩。”这也就是说，考虑小朋友特别娇嫩的身体发育情况，在园内是不需要佩戴口罩的。
同时，《方案》也规定了：“托幼机构教师、值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩，做好手卫生。”也就是说，除小朋友之外幼儿园的所有成年人都是需要佩戴口罩的。请各位家长们放心。
04 问：入园孩子是否需要自带消毒洗手液？
答：不需要
孩子年龄较小，没有办法保证对于这类物品的保管和使用，反而会容易造成孩子对自身的伤害。而且幼儿园开学后都会对园所里的内置进行统一的消毒防护，也会在课间提醒孩子们勤洗手。家长可以在接孩子放学时，备好酒精和消毒纸巾，给孩子们的小手进行回家前的“二次”消毒。
05 问：接送孩子时，家长需注意什么？
答：如果孩子已经返园或者准备返园，在接送孩子的问题上一定要多注意以下问题：
① 严选交通工具
接送孩子上学、放学，最好步行或乘坐私人交通工具。如果必须借助公共交通工具，最好选乘人数较少的。乘车前要带好口罩和一次性手套，在入座前，记得给座位喷撒酒精。
② 路边摊不停留
路边摊的食物卫生难以保证，家长在接孩子放学的时候，记得最好不要在路摊停留。可以在接孩子之前，准备好孩子喜欢的玩具和食物。
06 问：孩子存在返园焦虑怎么办？
答：
① 在家及时沟通引导
可以和孩子说说幼儿园的变化和小朋友的近况，可以听一些舒缓情绪的音乐，还可以多读读关于返园的绘本和故事，例如：《我要上幼儿园》
② 在园老师助力引导
可以提前和老师沟通，让老师也注意关注孩子的动态。从专业角度，用专业的方式帮助孩子调节忧虑的情绪。
无论是在家还是返园，相信有家长们和老师共同的携手，一定能无死角确保孩子的健康，让孩子们继续绽放他们花儿一样的笑容！
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