你是否期待了解你的孩子的世界？
你是否对孩子的很多行为与表现疑惑不解？
你是否因为找不到教育孩子的适当的方法而苦恼？
希望今天这篇文章能够给你作出一些回答，甚至给你带来一份惊喜！
01表扬篇
妈妈表扬了孩子：“宝宝真是个好孩子啊！”
A类孩子：“我就是好孩子！呵呵……”
这类型的孩子是非常自信的，性格开朗乐观。自信的孩子固然好，但很容易骄傲自大，所以家长一旦发现孩子骄傲自大的苗头，可以考虑适当地给他一点小小的打击，让孩子客观地认识自己，让他明白原来他也有做的不好或是不如别人的地方，以此增强孩子的“抗逆力”
B类孩子：“我真的是个好孩子吗？可是爸爸经常说我是傻瓜……”
这类型的孩子是有些自卑的，性格比较敏感。建议培养孩子的自信心，任何孩子都有其闪光的地方，可以从孩子闪光的地方开始。比如说，孩子很喜欢跳舞，那么你就多表扬孩子这方面的能力，适当的给孩子创造表现自己的机会，这样孩子就会慢慢把注意力集中在自己的优点上，逐渐克服自卑。
02生气篇
有人惹火了孩子，孩子生气了。
A类孩子会大喊大叫，乱扔东西或扭打泄愤。
这类型的孩子以激烈、外显的方式主动表现自己。孩子之所以这样，或许是受了家长的影响。幼儿的模仿能力特别强，你愤怒的时候是什么样子，孩子生气了也会是这个样子的。父母要学会应对自己的愤怒，理性地控制自己的情绪，为孩子做好榜样，这样孩子自然就会慢慢改变这种随意发泄愤怒的方式了。
B类型的孩子坐在一旁，暗自流泪，牙齿紧咬嘴唇，紧握拳头……
这类型的孩子以内敛、被动的方式表现自己的愤怒。孩子过于压抑愤怒，对身体和心理都不好。所以父母要帮助他找到一个突破口，让他发泄出来，比如通过理性的劝导转移他的注意力。
03说谎篇
孩子说谎了，被父母看穿了。父母问他：“你老实告诉我，到底有没有说谎。”
A类孩子:“我说谎了”
孩子能够承认，敢于面对自己的错误。既然孩子都已经承认自己说谎了，最好不要再指责他了。要了解孩子说谎的原因，指导教育孩子以后不要说谎。
B类型的孩子会说：“我就是没有说谎，它就是那样的。”
孩子就是不承认，过于固执，认为自己就是没有说谎。有时是因为分不清现实和自己的想象。幼儿说谎大多不是故意的，他们或许是为了达到自己的一个小小愿望而说谎。所以，建议不要责备孩子，给孩子讲讲这样做是不好的行为。可以给孩子讲一些相关的故事，比如说“狼来了”。
04玩具篇
孩子很喜欢玩某个玩具，但是别的小朋友也想玩，问孩子要。
A类孩子很不乐意地把玩具给他。
孩子面对同伴要求和他分享的应对方式比较消极，把玩具给别人以后，自己有些不良情绪。这时，父母要肯定孩子的这种分享行为，同时要注意引导孩子平衡自己的情绪，不要因为分享而使自己难过。
B类孩子会对他说：“你等一会，我玩一下再给你。”或者说：“我们一起玩，好吗？”
孩子比较灵活，懂得通过和同伴协商来保护自己的权利，同时也不让同伴难过。孩子的处理方式很好，建议父母能及时表扬和鼓励他，使他正确的行为得到强化。
C类孩子拒绝给他。“不，我要玩，我不给你！”
孩子比较以自我为中心，还没有学会和他人分享，没有明白分享的价值。父母最好能从小教会孩子与人分享。比如在日常生活中引导孩子观察同伴的分享行为，更容易学会分享。
D类孩子很乐意让给他，自己又去拿别的玩具玩。
孩子很大方，很乐意和人分享，虽然分享会使自己的利益受损，但是他会从别的方面满足自己的需求。学会分享对孩子和同伴友好相处有着重要作用，父母最好能多鼓励和肯定他的行为。
05 父母吵架篇
爸爸妈妈吵架了。
A类孩子紧张，一声不吭，不敢动。
父母是孩子最信赖的人，父母间出现争吵会使宝宝缺乏安全感。孩子受到伤害了，建议父母安抚他，拥抱他。用一种理解、同情的语气缓解他的焦虑和担忧，并且告诉他爸爸妈妈会解决好这个问题的，让他不要担心。
B类孩子会焦急的劝说父母：“好好说，不能吵。”
孩子会劝说父母，说明孩子还比较理智，态度还比较乐观，相信父母会和好。当孩子劝阻时，父母最好停下来，否则孩子会有一种挫伤感，会很无助，更加焦虑。即使争吵的问题还没有得到解决，也有停下，安慰孩子，说一些让孩子放心得话。
C类孩子哇哇大哭。
孩子哭可能是被吓到了，也可能是为了引起父母的注意。所以父母这时最好不要吵了，免得更严重的吓到孩子，甚至让他觉得父母不要他了，最后能够安抚一下孩子。
06生病篇
孩子生病了。
A类孩子很乖地看医生、吃药。
能够控制自己，知道接受治疗时暂时的难受，目的是为了缓解身体的难受。家长要多多爱护孩子，可以告诉他你知道他生病很难受，多给他身体上的接触，比如拥抱，亲吻，这应该是最好的安慰了。
B类孩子不听话，不看医生，不吃药。因为难受而总是哭闹。
因为生病，身体很难受，自己不知道如何是好，抗拒治疗是一种本能的反应。以比较强硬的方式强迫孩子吃药或许是必要的，但是家长要让孩子知道越是闹越是难受，告诉孩子你知道他很难受，给孩子拥抱和亲吻也可以安抚孩子的焦虑。
07 选衣服篇
孩子想穿短袖，但是妈妈说天气冷了，要穿长袖。
A类孩子不管妈妈怎么说，都坚持穿短袖。
是个“走自己的路，让别人去说吧。”的孩子，只要认定的事就去做，不管别人怎么说，比较固执。对待比较固执的孩子，不能去强迫他，可以引导他认识到自己不一定正确。在这件事情上，家长应尊重孩子，同时给他备一件长袖，有备无患。孩子感觉冷了，自然会穿上。
B类孩子按照妈妈说的去做。
是个听话的乖孩子，但同时也可能是个没主见的孩子。家长不能说明事都要求孩子服从，这样会导致孩子没有主见。比较好的做法是引导孩子去思考，如果孩子的主张有道理，就鼓励他坚持。如果别人的看法有道理，就鼓励他听取别人的一些意见。
C类孩子试图和妈妈说清楚为什么要穿短袖，但如果觉得妈妈说的有道理也会听。
是个有主见的孩子，同时也能接受别人意见的孩子。父母最好允许他说出自己的观点，然后帮他分析他的看法中错误的方面。让他知道自己的做法并不正确。并帮助他理解妈妈为什么这样要求他。
08 整理篇
孩子的玩具箱真乱啊！
A类孩子自己动手收拾。
这类型的孩子自理能力比较强，勤劳、爱整洁，自己的事情自己做。请鼓励他，让他继续保持吧。比如当着孩子的面对第三个人说：“我们家孩子很乖，他的玩具从来都是他自己收拾整理的。”这样的鼓励往往比直接表扬孩子要有效得多。
B类孩子：“妈妈，你来给我收拾一下吧！”
这类型的孩子爱整洁，但是还没有学会自己动手做事，还是依赖妈妈，生活在妈妈的照料之下。建议父母培养孩子的动手能力，让孩子体验劳动带来的乐趣，这样孩子就会一步一步地学会自己整理玩具箱了。
C类孩子“不管了，就让它乱吧。”
这类孩子适应能力强，即使在杂乱的环境中也能找到乐趣，是个有点懒散的小家伙。这类孩子也有他的可爱之处，但是不管怎样，孩子以后的生活不应该在脏乱中度过，应该培养他爱整洁的习惯。建议给孩子讲一些这方面的故事，或是讨论整洁带来的好处。
09 节约篇
吃饭时，孩子的碗是怎样的？
A类不管盛多少，碗里总会剩下一些饭。
孩子有浪费的习惯。建议家长不要给孩子装太多的饭，不给孩子浪费的机会。可以给孩子讲讲农民种庄稼的辛苦，父母也要以身作则。
B类米饭碗四周都是撒落的米粒。
孩子吃饭的习惯不好，也不懂得节约。孩子并没有故意要浪费粮食，也许只是因为没有养成良好的吃饭习惯。家长可以从培养孩子如何吃饭开始，然后慢慢渗透节约粮食的美德。
C类孩子吃的干干净净，一颗饭也不放过。
孩子吃饭习惯好，有节约粮食的意识。父母在培养孩子这方面的美德上是成功的。
10 让座篇
在公交车上，有人给孩子让座。
A类孩子什么也不说就坐下了。
认为别人给自己让座是理所应当的事，似乎整个世界都是为自己服务的，是一个比较以自我为中心的孩子。家长不要立即教训孩子，可以在日后的游戏中引导他克服这种心理，学会谦让。比如，父母可以在游戏中让孩子体验给被人让座的感受和想法，那么谦让的品质也会慢慢习惯了。
B类孩子“谢谢阿姨，我是男子汉，不用坐，阿姨您坐吧。”
懂得谦让，也懂得社会的一些规则，是个懂礼貌的孩子，但是过于高估自己的能力。家长要先表扬孩子的这种谦让行为，然后告诉孩子：“你只是一个小小男子汉，在公交车上会站不稳，阿姨给你让座你可以坐。”如果孩子坚持不坐，也不要勉强他坐，这时父母就要辛苦一点了，保护好这个小男子汉吧！
