“幼”迎开学季啦
说到幼儿园环境创设，
首先就会想到丰富多彩的主题墙装饰，
琳琅满目的活动材料。
幼儿老师们凭借着巧手妙心，
随着新学期的到来，为班级环境进行翻新。
我们帮老师们准备好了多种环创方案
还在发愁怎么做的老师，
快一起来看看吧～
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户外展板
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新学期老师接手班级前，首先要明确园所的主体风格，再来确定自己班级的环创风格。
近些年幼儿园班级环创风格各异，有国风、卡通、INS风、北欧风、森系等。那应该如何选择适合自己班级的风格呢？不妨参考以下案例。
No.1 从幼儿角度来选择风格
选择环创风格
可从孩子的兴趣、爱好出发
根据孩子的年龄特点来选环创风格
小班：
尽量选用形象可爱
颜色鲜艳分明的风格
中班：
可选择明亮舒服的颜色
如马卡龙、莫兰迪色系
大班：
可多用冷色及对比色，风格简约
可设立框架，给孩子更多的发挥空间
防疫特殊时期可以在幼儿园大门口多放一个关于“入园温馨提示”的环创，让家长、孩子根据“展板”上的提示安全入园。
防疫在行动
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不论是对于刚进入幼儿园的小班孩子还是中班、大班，色彩丰富的教室对于他们有着极大的吸引力，老师在新学期为孩子们准备班级公约和简单的区域小游戏，能够有效锻炼孩子们的自理能力和一日生活常规。
进入区角、值日生、评比栏、喝水、家园联系兰、光盘等等，这些好看的主题墙都可以吸引孩子的注意力，让孩子喜欢上幼儿园。
幼儿园环环创设计的5个原则
前面，我们给大家分享了很多开学的环创案例，下面为大家梳理下幼儿园环创设计的5大原则：
1、观赏性原则
环境创设的一个基础作用，就在于它是给人提供欣赏的。因此，幼儿园环境首先应该具备观赏性，让孩子们接受和喜爱。
明亮而充满童趣的环境，更易于孩子们理解和喜爱。美观的环境，才能更易于培养孩子的审美能力。
2、互动性原则
生活就是学习，孩子会通过亲身体验，来观察和分析自己面对的各种现象和事物。环境创设同样要考虑到孩子的这种特性。
从互动性来说，应该为孩子提供更多直接的体验机会。例如，在班级主题墙面的布置中，可以采用纸质、布面以及树叶、塑料瓶实物等不同材质的作品来进行布置，这可以让幼儿感知多种材质的事物。
3、参与性原则
幼儿园的环境创设，不只是老师的一项重要工作，同时也是锻炼孩子动手能力，以及增进家园互动的时机。
在制作环境布置使用的手工作品时，老师除了自己动手以外，应该鼓励孩子也参与到作品制作的活动中，让孩子发挥想象，亲手操作，使孩子更乐于探索和体验环境。
4、环保性原则
环境创设的环保性，体现在环保材料的使用和废物利用两个方面。使用环保材料，能够更好地保障孩子的身体健康；而变废为宝，则可以让孩子发挥出更多的想象力、创造力，增强他们对环保的理解。
5、适用性原则
环境创设担负着重要的教育意义，其具体内容应该符合孩子发展阶段的需求，这样才能更好地促进孩子的全面发展。
这就要求老师要了解各年龄段孩子的特点，以及与这些特点相结合的环境创设应该如何呈现。
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文章转载自微信公众号：幼教最美
