主要是与一位幼儿深入探讨一个主题。如可以讨论幼儿最近读过的一本书或玩过的一个游戏，所提出的非正式问题可以引导幼儿口述对于阅读和游戏的感想和评论，并有助于了解幼儿在阅读或游戏中的困难与需求等。
可以包括幼儿的系统化记录和逸事趣闻记录，前者主要是记录的是幼儿在预定目标上的进步情况，而后者则是幼儿自发性行为的记录，它与系统化记录不同的是，并没有经过事先设计，而是捕捉一些有趣的事件，教师可以配上照片。
首先，教师应确定如何收集幼儿作品。将重点放在收集幼儿自愿制作的作品上。
其次，教师应该计划与幼儿的面谈时间。规划在一周内什么时候和谁谈话。
第三，教师应该制定和幼儿及家长分享档案袋的计划。
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文章转载自微信公众号：幼教最美
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