【教师心得】聚焦游戏，有效互动——幼儿游戏中的师幼互动

今天有幸收听了李姗姗老师有关幼儿游戏中师幼互动的讲座，感觉受益颇深。师幼互动是我们老师与幼儿之间一种特殊的社会互动模式，庞丽娟老师说：“发生在师生双方间的一切交互作用和影响，是教师和幼儿各自人际互动系统中的一种特殊形式。”平等良好的师幼关系可以促进班级教学活动和生活活动更好的开展。

师幼互动中有两个主体，一个是幼儿，幼儿的性格特点、气质类型、性别、个体能力等，不同特点的幼儿与教师之间的沟通、互动都是不一样的。比如有的幼儿喜欢说话，每天叽叽喳喳的跟老师交流，但有的幼儿比较内向，不爱说话，因此不同孩子之间与老师的互动是不一样的。另一个是老师，老师的价值观和教育观念、教师期望、学历，自我反思意识和能力等 也会影响师幼石动。我们要做一个富有爱，以幼儿为主体，善干与幼儿沟通，努力学习专业知识 学会自我反思总结的教师，为幼儿提供一个积极的情感、情绪，提供积极的师幼互动对幼儿来说是非常重要的。

教师在师幼互动中的情绪管理一直是面临的比较大的问题，我们在干幼儿互动的过程中，一定也有比较多的消极情绪。幼儿影响班级秩序，学习过程中有不当行为、违反生活常规、同伴交往中的不当行为、违反教师要求的行为等都会引起我们的消极情绪。

我们作为教师应该理解儿童的行为，他们的做法在这个年龄段都是正常的，他们不是成人，可能听不懂教师的指令，我们需要更多的去学习儿童的身心发展特点，学会与幼儿互动沟通。转移我们的注意力，当有了负面情绪之后，迅速转移注意力。尊重每一个幼儿，换位思考，把自己想象成孩子，学会调节自己的情绪。养成乐观豁达的积极态度、良好的教育观。我们需要在每天的实践中不断提高自己师幼互动的质量，真正实现游戏中师幼之间的有效互动。

大四班  韩美玲

今天有幸聆听了滨州学院教师教育学院副教授，华东师范大学教育学博士李姗姗老师带来的《聚焦游戏，有效互动——幼儿游戏中的师幼互动》，这让我联想到之前学习的《纲要》，在《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。它强调的是教师要参与到幼儿的学习和各项活动中，在幼儿游戏中，教师要调动幼儿的主动性、积极性和创造性。师幼互动居于各种活动的核心位置，贯穿于幼儿园的一日活动中，特别是在游戏活动中，师幼互动是决定游戏效果的关键因素。李老师通过自身的的感受和我们进行分享，抛出三个问题进行阐述，而我感受颇多。

在今后的工作中，我们要做到洞察应幼儿情绪，了解内在需求，教师的爱是幼儿的源泉，幼儿教师的情绪是复杂性和可塑性，幼儿教师的情绪是幼儿教师创造性工作的前提，是幼儿身心健康发展的保障。

大四班  李陈丝

在2022年11月29日的网络学习中，我们学习的是《聚焦游戏，有效互动——幼儿游戏中的师幼互动》。师幼互动这个话题，是我们现在的重点话题，也是在幼儿园一日生活中不可缺少的话题。因为每一个细小的环节中都包含了师幼互动的情节，而今天的话题是在游戏中师幼互动。

在今天的学习中，我一边听一边将自己日常活动中的一些小故事进行反思，我们做到有效互动了吗？只有将学习到的知识转化为实践，我们才能真正的成长。怎么样才能做到一个好的师幼互动，如何和孩子一起深化，是我们一直的必修课。让我们一起努力，和孩子们一起完成这场特殊的社会互动模式。也会积极响应，减少在师幼互动中教师的负向情绪，多提升教师专业水平能力，保证教师在师幼互动中的质量。