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家园共育
让家庭教育推动
家园共育更好发展
古代孟母为了给孩子提供良好的生活环境和教育环境， 三 迁 居 住 地。这个故事告诉我们，有远见和重视多维教育的父母，能让孩子拥有更加优质的教育环境。但是，良好的家庭教育远不止这些内容。
例如 ：在整个家庭环境里，父母喜爱看书，孩子多半也喜爱看书 ；隔代人经常在看电视时整理衣物，孩子大多也会形成看电视时整理东西的习惯。这些都为孩子养成良好行为习惯做出了示范与铺垫。但是，家长的一些无意识错误行为也会被孩子模仿，如当着孩子的面随便扔东西，会被孩子认为这是正常行为，也会四处乱扔东西。当家长对孩子进行管教时，孩子心里就会想 ：为什么你们可以，而我不可以？大部分孩子会在这时产生叛逆意识。可见，家长的良好品格、言行及待人接物的方式，对孩子的成长影响深远。
孩子在成长过程中，会慢慢接触大千世界。家庭要在保护孩子身心安全的同时，帮助他们面对和融入世界。比如，当孩子刚进入幼儿园这个陌生的环境时，有的会产生新奇感，有的会产生被遗弃感，有的会产生初步分离焦虑……为了让他们更好地适应幼儿园生活，家庭需要承担起很大的教育与引导责任，积极配合教师，陪伴孩子渡过不适期，并让孩子对幼儿园开展的学习活动产生兴趣。
这是一个非常关键的过渡过程，在此过程中，孩子开始融入幼儿园这样一个小型社会中，也开始拥有小伙伴。孩子在家庭中的角色也会不断转变，这就需要家长仔细观察，并不断地与教师沟通，从而达到优质的家园共育作用。
【END】
转载请注明来源“学前在线”。
本文综合转自:《中国家庭报·家长学校》周刊总第597期家长版
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