【专家讲座感悟】幼儿园质量：为孩子的幸福童年提供保障

今天观看了《为孩子幸福童年提供保障》的讲座，收获很多。通过讲座我知道了保障是保护孩子健康成长筑起的屏障，这种保障从2个方面说起:硬件设施与教育软实力。

一切外因可都归为硬件设施，这个设施除了校园大环境必备的一些器械玩具以外，还有我们常说的环创、区域，都应该归为为孩子成长提供的必要设施，这是孩子成长过程中必不可少的外界因素的支持条件。俗话说环境改变人。一个充满童趣、整洁、温馨的环境，孩子们一定是喜欢的。联想到我们的幼儿园内的环境，每一处都是能让孩子参与进去，无论是前面的各个玩具的设定，还是后面的花园种植园，都带给了孩子不同的感受，这不正是带给孩子强有力的一种成长的保障吗？再是各个班级的环创，操作墙面的展示，足球墙面的展示以及班级里区角的设定，都体现了以幼儿为主。区域材料的投放，各个区角的设立也是根据幼儿年龄不同特点来进行的。我们为孩子所营造的这种环境就是为了能有一个儿童可以悠闲自在地做事和幻想,也可以喊叫和四处跑跳的地方;一个儿童可以接触自然,也可以与同伴和社区互动的地方;一个儿童可以冒险,接受挑战,也可以获得情感的地方。

环境是一方面，教师更是一个主要影响因素，一个幼儿园里核心力量就是教师教育文化软实力。外界环境的变化带给孩子只是感受的不同，而教师能直击孩子的心灵，带给孩子心灵的洗涤。无论是从园本课程的选择，教师教学水平的高低，这些都与教师的专业素养离不开，老师的水平越专业，带给孩子的收获就越大。现在的我们感觉每天很充实，都有许多事情可做，比如练琴，学习画画以及练习足球。做这些活动不仅利于自己专业素养的培养，有助于基本功的提升，更是让我们有更多专业的知识可以启迪孩子，给孩子美的感受和熏陶，让孩子幸福快乐的成长。

一切为了孩子，为了孩子的一切，这不仅仅是一句口号，更多的需要我们从方方面面落实到实处。切实做到为孩子幸福童年提供保障。

今天收看王海英老师的讲座，让我再次觉得给孩子留下一个美好童年记忆的重要性。根据王老师提出的幼儿园班级幼儿比例会影响质量问题的意见，我很认同，根据幼儿的年龄段进行相应人数的指导，孩子能得到老师更好的关注，这些都对师幼互动产生影响。

我所在的班级是中班的年龄段，在小班时曾经和妈妈的一次聊天中，我抱怨到，孩子整天整天的哭，都好烦啊，“妈妈却笑着告诉我，你觉得烦，孩子还觉得伤心呢，小小的年纪就要离开爸爸妈妈到一个陌生的环境中”。顿时我就恍然大悟，是啊，班上的孩子虽然多闹，但是他们都需要老师的爱，需要老师给他们一个保障。他们哭闹调皮这些所作所为的目的是什么呢？或许他们只是一种情绪的发泄，只是想用这样的方式来表达出他们没有安全感。现在我会先去了解孩子的想法，不管如何都要用微笑去面对孩子，让孩子知道你是善意的，即使孩子的表达能力有限，但是只要我们用心去了解，总可以找到一种方式去沟通。我想，这也是需要我去给他们减少分离焦虑，多与孩子互动去减轻他们的分离焦虑，给他们更多的爱吧！现在每当休息时，收到孩子们发来的语音：“老师我好想你哦！”这是宝贝让妈妈发给老师看的视频“今晚我吃了两碗饭”、“老师你看，我会叠被子了。”我想，这些孩子们与老师在互动中产生的影响，不仅仅给孩子幸福童年的保障，我自己也觉得很幸福！

王老师还提出了课程活动、游戏的质量对孩子的影响。我认为做班级的主题活动是根据幼儿兴趣设计的。所以在做主题课程的时候，我以兴趣为主的环境创设，体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿活动自信心。掌握参与环境创设的技能，提高幼儿感受美、表现美的能力，促进幼儿艺术表现能力的提高，培养幼儿敢于创新的意识，挖掘幼儿的创造潜能，提高课程探索能力，在游戏中学习并掌握技能。

我们幼儿园是哪个爱在太阳花盛开的地方，相信孩子们在这里游戏、学习会收获幸福！“让幼儿开心”是我的承诺;“让家长满意是我们的坚持，做有质量的课程活动是我们的追求;以质量为本，品质量就是生命，给孩子创造一个安全舒适的学习环境，这里的孩子创造一个安全舒适的学习环境，这里就是孩子们健康，快乐，茁壮成长，放飞梦想的摇篮，让孩子们幸福的成长在太阳花下。

童年时，我的幸福是与同伴一起玩踢毽子、跳绳子、跳房子，趴在墙根下用小木棍掏小蜜蜂，直到夕阳西斜，炊烟了了，便意犹未尽地喊道，明天再来玩。还有好多小玩意儿，现在都叫不上学名了。只要是能找到的，经过我们的手后都变成了我们玩的东西，如“碰酒瓶盖子”、“拍火柴皮”、“滚弹子”、“斗鸡”、“踩高跷”、“自制的滑轮车”。第二天一早，饭还没吃完，碗一丢就飞出去玩了。

幸福，是一个多么抽象的词啊！抽象得连哲学家也无法给他一个合适的定义与阐述。

幸福，有时又是多么具体的一件事啊！饥饿的时候能吃上热乎乎的饭菜，寒冷时，能有一个遮风避雨的处所，这都是幸福！

相比过去而言，现在的孩子无疑是幸福的。因为他们衣食无忧，父母、家人对他们照顾有加。他们不用担忧任何问题。父母、家人也认为他们的孩子不用担忧任何问题。

相比过去而言，现在的孩子无疑又是痛苦的。因为他们双手被绑，头脑被缚，灵魂失去了鲜活的东西。他们看不到湛蓝天空的辽远，他们触不到曲折小溪的清凉，他们闻不到自然大地的泥土芬芳，他们离“自然之子”之名越来越远。

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