【直播感悟】让心灵永远歌唱——幼儿园教师队伍建设的思与行

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罗青老师本期讲座的主题是让心灵永远歌唱，心灵歌唱是什么样的状态，就是愉快、自在、放松等。

怎样建设一个具有幸福感的教师队伍呢？可以通过“文化励人”、“文化育人”、“文化暖人”。通过各种活动让教师提升幸福感，如讲座中提到的“评选最美教师”。我认为在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他们，而不是带着自己的主观臆想来审视他们。

在工作中，我们要以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师常习惯于带幼儿做这做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。师幼交往中，当教师给与孩子爱时，孩子也会以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱显得更真挚和纯洁，更接近爱的本源。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。

讲座中还提到对于新教师的培养，可以采用老带新的方法，并通过“便利贴”的方式让新教师将一日活动中遇到的困惑的地方写出来，让经验丰富的教师给予帮助，这可以让新教师更快地成长。

幼儿园应建立学习实践共同体，包括建立新教师学习共同体，其形成与运作都由新教师完成，活动形式包括每周一宝典、半月一沙龙、一月一讲座，同时匹配专业技能选修结对等。这对初入职的新教师迅速适应工作环境，顺利度过入职磨合期具有非常重要的意义；打造“磨一通类，磨一益群”的教研模式，通过一节教学活动、一场教研活动，就能扩散到一类教学活动、一类教研活动，最终教师能够形成“类意识”下的教学经验与教研模式。

总之，建设良好的教师队伍，最重要的是提升教师的职业幸福感，聆听一线教师的心声，让幼儿和教师都处于一个充满爱的温馨的学习工作氛围中。

罗青老师在讲座中总结了目前幼儿园教师队伍建设的一些问题，并站在管理文化的角度，通过文化励人，文化育人，文化暖人的理念实践，结合所在幼儿园实际案例，从思想管理、分类培养和人文滋养三个方面探讨了如何建设幼儿教师队伍。

我很喜欢“人文滋养”这一部分的内容，听完也受益匪浅。根据马斯洛需要层次理论，最高是自我实现的需要，而当一个人自我价值得到实现，他是幸福的，因此我觉得老师在这一部分所讲的思想核心就是通过管理文化温暖人心，树立起教师们职业的幸福感。

教师们普遍希望在一个能够满足其社交、情感以及自我实现需要的环境中工作，为此，幼儿园应充分考虑这些教职员工的社会需要和自我需求，激发其内在的积极性和主动性，增强团队的凝聚力。

幼儿园为提高教师幸福感可以采取的措施：

1.营造良好的工作环境

在马斯洛需要层次理论中，生理需求是最基本的需求，当这一需求满足到一定程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，因此，幼儿园方面要为教师营造良好的工作环境，如教师开展工作时，学校要装置充足的办公设备、教育教学设施以及干净舒适的办公环境、适当的健身娱乐器材，确保教师在办公以及教学中，能够及时有效地应用各种资源，并实现对于其自身身心状态的有效调节。

2.科学的管理体系

形成民主管理的模式，积极推行园务公开和教师大会等制度。构建层级式管理网络，实行分层管理，形成分工明确、职责分明、相互协作的管理结构，落实责任，并不断完善过程监管，做到事事有人管、事事用心管，让每位教职工既找到存在感又能做到自我约束。

3.团建活动，提高团队人文氛围和合作意识

幼儿园为加强教师队伍成员之间的联系， 可以开展一些园所活动，或者组织集体出游、 素质拓展等各种类型的团建活动， 加深团队成员之间的理解和信任，使他们合作起来更加默契，从而营造良好的团队氛围。

当然，值得注意的是，开展的活动一定是要愉悦情绪的，如果活动给教师造成负担感和疲惫感，就应该反思活动的安排。

教师自身也可以采取措施，提高自身职业幸福感。

1.形成积极向上的生活状态

幸福感主要来自个体的主观感受，所以教师对幸福感的体验，更多地还是依赖自身，离不开教师自身对幸福的积极追求与感受。教师应重视自己的身心健康，养成良好的生活作息，学会排泄负面情绪等。

2.加强专业学习，促进专业成长

专业成长，是教师生涯中的重要内容，当自己的专业能力和素养提升，就能更有效地实施教育教学，增强了自信心和价值感，从而提升职业幸福感。

3.树立积极的儿童观，建立和谐师幼关系

当我们以积极的，发展眼光看待幼儿，真正走近他们，观察发现他们的成长，和幼儿建立和谐的相处关系，我们便能发现许多乐趣，从平常的工作中感受到幸福。

今晚听了罗青老师关于幼儿园教师队伍建设的思与行的直播讲座，使我感触颇深、受益匪浅。

近年来，随着幼教队伍规模迅速扩充，导致幼儿园教师队伍建设方面产生了许多问题。幼儿园教师队伍对园所的发展起决定性作用，只有做好教师队伍的建设工作，才可能有效促进幼儿园的可持续性发展，从而促进幼儿的学习和发展。

通过观看直播我有以下心得：从目前状况来看，从事幼儿教育资格准入制度不够完善，没有全面严格的考核标准；有些幼儿园教师素质偏低，专业素质与素养有待提高；从人员构成来看，情况复杂且稳定性不强，有公办幼儿园的正式职工，也有临时聘用职工；私立幼儿园人员流动性更大等等。综合以上存在的种种问题，我们必须高度关注和充分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视幼儿园师资队伍现状，进而采取积极有效的建设措施，全面提高幼儿教师队伍整体素质，让孩子们能够安全幸福的成长。

作为教师首先要有一颗爱的种子，这是开展一切工作的基础；其次是专业素养方面，作为幼儿教师，要深深把握幼儿成长每个阶段的生理与心理特征，这样才能保证工作中遇到问题时能够从容面对，得心应手。对于已经入幼儿教师这一行业的幼儿教师来讲，定期培训，终身成长是一个重要的方面。无论是管理层面的园长领导等人员，还是参与幼儿教育的教师，都要进行定期的培训，无论从师德师爱方面，还是从专业素质与素养方面，有关部门要给予相关人员学习的机会与平台，而从事幼儿教育的相关工作人员则要本着终身学习的态度，不断学习、不断成长，这样才能与时俱进，实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标。

无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、德才兼备的人。我们对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和未来的爱，都表现在我们对自己的高标准要求的落实上。身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，肩负起老师的职责。同时不断地在政治上、思想上、文化上充实自己，努力提高自己的素质与涵养，努力成为一名优秀的人民教师。