【直播感悟】生活在森林 学习在户外

森林自然教育在20世纪50年代问世，最初起源于北欧，并迅速在欧洲得到普及。如今，挪威、瑞典的一些高校还设有户外教育的专业与课题，培养自然生态教育的专业教师。近年来，自然生态教育在国内得到了学前教育工作者的关注，尽管有人在思考和探索，但大多数教育工作者“欲学却不得其法、欲用却难觅其径”。

通过对陈老师的“生活在森林，学习在户外”的讲座的学习，深有感触。接受大自然给予的一切，风、霜、雨、雪，都是恩泽。“没有雨天，哪有水坑，没有水坑，哪知深浅。”语言浅显，寓意深刻。“泥土不是脏，反而泥土很美，它是生命本身的样子”。做自然教育，也终归是要让孩子扎根泥土，用自然的东西来滋养心灵，活出生命本来的关于自然与儿童的紧密联结。

陈老师剖析得相当深刻，也让我们深刻感受到，教育，最终还得回归到自然中来。陈老师用大部分的篇幅，从启蒙于丹麦的森林教育，谈到散布于欧洲的森林教育，再到亚洲兴起的森林教育，以及已经在中国开展的森林教育，将历年来走访世界各地不同特色森林幼儿园的所见所闻所感作为案例一一解析，真实的展现了森林自然教育理念下森林幼儿园的的办学特色，也让我们看到那些个浸润在森林大地泥土里的孩子们，的确有着与别不同的心灵富足。

我们不能将思想禁锢在“自然教育就是玩玩泥巴踩踩水”的狭隘理解上了，真正的森林自然教育体系是将综合性教育、美学文学教育、音乐教育、语言教育、科学与数学教育、伦理宗教教育、健康教育融为一体的教育。通过环境刺激，自然感应，实地体验与实际操作，便能将这些养分以润物细无声的方式传递给孩子，滋养孩子身心灵的自然发展。

摘自：江苏省高邮市城北实验小学附属幼儿园  毕玉娟老师 投稿