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有人说，她是专业的幼教人，因为“河理幼在她的带领下，老师和孩子们拥有了无数个小欢喜”。

初次见到景晨红园长，感觉她温和随性，听她讲起故事时，又被她的坚毅所吸引。

正如她形容河理幼：随和却不附和，宽和却不迎合。

时间长河的飞逝，褪去了她的青涩，留下了淡然，唯一没变的是提到孩子们时，她眼里那闪闪的光。

学前微主编，与100000+园长共成长

1958年建园的河南理工大学附属幼儿园，是焦作市唯一的一所高校附属幼儿园，从小小四合院里的托儿所，到现在北校区欢喜园、南校区欢畅园两个园区，一直在向下扎根向上生长。建园65年以来，河理幼有一些自己的、此事此地的约定俗成，慎终如始的，为了孩子——坚守，为了初心——坚持。

河理幼是一所不做特色的幼儿园。

河理幼从来不过洋节。

河理幼从来不给家长布置作业。

办好一所幼儿园关键是要有一位好园长。因为一位好园长，会带出一批好教师，好教师才会输出高质量的教育，自然就会办出一流的幼儿园。

她是很多孩子口中的“园长妈妈”，也是很多老师心中的“园长妈妈”。

河理幼的孩子们随时可以挎着水壶和老师说：我想找园长妈妈聊天。

孩子们可以随时和她打电话，提出他们的想法和请求。

“园长妈妈的小圆桌”上孩子们常常一起坐下来和她讨论一些事情，共同决定幼儿园的大活动。

景园长告诉老师们：孩子，我们接的进来也要送的出去。

有句话曾经说过，能做给孩子铺垫未来30年的教育，才算是一个教育人。在我们看来，景园长就是一个这样的教育人。

“我常常想，我何其有幸，遇到这么多可爱的孩子，每一个孩子身上，都能发现人性中最本真、善良的品质，他们时刻提醒我求真向善向美，不断成长和完善自我……”

看见是爱，看懂是专业。从看见到看懂的过程，是景园长带领老师们不断走进孩子，欣赏孩子，给予孩子最好的爱和支持。

教育的过程是美的，我们在与孩子们互动的发展中聆听生命之音，萌生灵感。

教育的结果是美的，孩子们以幸福童年为基，走上美好的人生之旅。

教育就是，你向前奔跑，我静静守望，一直，一直爱你！

在河理幼，文化是有坚定的方向，文化是有独立的思考，文化是有温度的人群，文化是一如既往的热爱，文化是稳稳的向内生长。

在河理幼，“生态”之美，“健康”之美，不仅仅是园中四季处处可见的风景，更是一种让生命在拔节中生长的无形力量。

河理幼的“象宝游戏节”贯穿“春生夏长，秋收冬藏”的每一个年度，春赏花开，夏听雨声，秋舞落叶，冬戏飞雪，活动丰富多彩，深受孩子们的喜爱，他们在经历中获得体验，体验中丰富经验，经验中建立自信，自信带着孩子走向成功。

人类拥有一个非常漫长的童年，比任何其他物种都要长得多，这是有意义的，漫长的童年为人类提供了更多探索的良机。而教育者的角色，不是木匠做桌子，重要的不是技巧，而是园丁种花，本质是爱。这种爱的目的，是给予孩子成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为独一无二的自己。

也正如景晨红的坚持：办一所没有特色的幼儿园，每个孩子都能像花儿一样开放是河理幼的小欢喜。

在这里，每个孩子都是一粒种子，每一粒种子可以按照自己的节奏生长，每一种生长都有自己独特的样子。

在这里，“童年”已不仅仅是一个词语，而是一种生命成长的样态，是发现、是美好、是创造、是享受，是每天在游戏中抵达自我丰盈和奔赴成长的点点滴滴。

时光里清欢，需要我们热爱与静染，这样便能开启，一场欢喜的遇见。