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【托育主题七天联播】程冠三:幼儿园开设托班,远不是往下延伸那么简单

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10月17日,由河南新学前教育研究会和郑州市婴幼儿照护服务学会联合主办的「“托幼一体化:如何托,怎么育?”托育主题七天联播」活动正式举行。
【托育主题七天联播】托幼一体化:如何托,怎么育?
17日下午14:00-16:00,由河南春苗职业培训学校程冠三校长,开场带来《幼儿园开设托班的“四项基本准备”》的分享,《学前微主编》创始人孙敏担任本场次直播的主持人,两千余位同仁线上共享这场精彩的专业盛宴。
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程校长首先肯定了通过幼儿园下沉做托育,实现托幼服务资源、场地共享、师资人员融通的托幼一体化,是托育服务发展的一种较为可行的模式。
随后,程校长在分享重点讲述了幼儿园托幼一体化面临的四项矛盾以及必须要做足的四项准备。
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学前微主编,与100000+园长共成长

01/

传统幼儿园环境与托育
环境需求改造之间的矛盾
我们可以做充足的环境准备
除基础的三台(护理台、沐浴台、调奶台)、三区(生活区、辅食区、睡眠区)设置外,玩具材料的筛选、环境空间的标准、设备设施的适宜、房屋建筑的改造、预算资金的来源等,均是需要提前考虑的内容。
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02/

传统幼儿教师与托育
教师专业能力要求之间的矛盾
我们需要做更周全的师资准备
由于面对的服务群体年龄的不同,我们对应的教育方式、目标要求、专业能力要求和从业人员的专业等都是不同的。程校长从“保育师”职业定义中分析,提到婴幼儿照护的六大职业能力,即“能照护、能急救、能支持、能评价、能指导、能管理”,无疑让我们对托育(托班)教师专业能力有了更多新的认识。
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03/

3-6岁游戏课程与2-3岁保育活动
要求之间的矛盾
我们要做更专业更适宜的课程准备
保育教育课程的大原则,是要符合2-3岁婴幼儿身心发展规律,为婴幼儿的发展提供科学、适宜的支持。程校长强调生活照料(养)+发展支持(教)+医育(医)三方的融合,才能为婴幼儿认知技能、良好的情感、社会能力的早期发展以及体格和心理的健康打下良好的基础。
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04/

婴幼儿不同阶段的发展
与保健服务之间的矛盾
我们必得更重视卫生保健的准备
卫生保健人员的岗位职业能力要求包含一日生活、膳食管理、体格锻炼、卫生与消毒、健康检查、传染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育和卫生保健信息收集。桩桩件件,均与婴幼儿的健康成长息息相关。
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10月18日下午托育主题7天联播第二天,爱绿教育集团副总经理、保健部创始人王春芝老师,展开分享了主题为《托幼一体化卫生保健管理工作的实践与思考》,已于18日16:00结束,小编也会安排干货文进行整理发布,敬请期待。
下期预告:
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明日10月19日14:00将由深圳爱多纷的总经理尹小兰老师,带来精彩内容《得托班者得未来:做好布局,建好体系,抓好教学,打造幼儿园新亮点!》,内容是实打实托幼一体化的成功案例,可点击下方链接提前预约。
了解更多:17日-23日,周一到周日,7天,14小时,14:00-16:00托育主题联播聚焦如何托,怎么育
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编辑:学前微主编
来源:托育微主编

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文章转载自微信公众号:学前微主编

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