转自公众号：优师教研
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxMTMxMDcyNQ==&mid=2247489837&idx=1&sn=aed79915ef581f9c20100df3a0584227
你好，我是优师教研程实。
2020年3月，因为疫情不得不居家禁足，我开启了个人的新媒体实验。从0开始，到现在公众号、视频号等全网粉丝超过10万+，我从一个不为人知的“小透明”，变成一个能在业内刷点存在感的“小达人”，只不过用了一年多的时间。
这一年多的时间，我受邀在青岛、淄博、揭阳、南昌、渭南、赤峰等地做了多场讲座，并且开设了一些线上课程，没想到竟然很受欢迎。不仅收获了个人成长，也打造了收入增长的第二曲线。
学前微主编，与100000+园长共成长
一路走来，我踩过很多坑，也犯过一些错误，但我很自信，最重要的一条我没有做错，就是我始终坚定地为老师们创造价值。
在国家大力推进落儿园“以游戏为基本活动”的背景下，我结合自己对安吉游戏、利津游戏的观察和研究，在多地进行了培训和交流。
但我很快发现，老师们对于自主游戏还存在诸多认识层面的误区和实践层面的困惑，自主游戏似乎正在成为一门“玄学”，老师们的担忧和呼声并没有“被看见”。
都说幼儿需要“被看见”，可是，又有多少人能“看见”默默无闻的幼儿教师？
因此，2021年暑假，我发起“自主游戏指导师训练营”，希望打造一个“国内自主游戏领域垂直高质量社群”，让更多老师正确认识和践行自主游戏，并通过自主游戏指导能力的提升，被更多的人“看见”。
现在，我想邀请你，成为自主游戏指导师训练营创始会员。
那么，我经历过什么？我为什么要做自主游戏指导师训练营？加入训练营你可以得到什么？
一、我经历了什么？
坦率地说，我并非学前教育专业出身。
我的第一份工作，是教育部主管华中师范大学主办的《语文教学与研究》杂志编辑，一干就是6年。也许是与编辑工作有缘，很幸运，我后来整体负责过《当代学前教育》杂志的编辑和运营。
同样是办学术期刊，这两本杂志却给我迥然不同的感受。
在《语文教学与研究》杂志，我需要经常向一些优质作者约稿，并由此结识了于漪、钱梦龙、魏书生、李镇西等语文名师。说真的，语文名师灿若星辰，我在约稿和编辑的过程中获益不少。
然而，在办《当代学前教育》杂志期间，想列出一个幼教名师清单约稿和采访却变得无比困难。除了一些教授和名园长，广大的幼师群体几乎是一片透明。
全国有将近300万幼儿教师（教育部发布的2020年全国教育事业统计数据显示：全国共有幼儿园专任教师291.34万人），为什么在专业上冒尖且被广为人知的幼儿园名师如此之少？
各大师范院校学前教育专业教授的名字如雷贯耳，观点频出；各种幼教论坛、峰会也常能见到一些知名园长的分享，这当然是好事。可是——普通老师去哪了？老师只能是被学习的对象吗？
在我入园交流自主游戏的过程中，我感受到了老师们对于学习自主游戏的渴盼和疑惑，也发现了一些老师原本对自主游戏很有见地和研究，但因为听了部分“专家”的讲课后就轻易否定自己，陷入迷茫。
我认为，这种状况必须要改变。
二、我为什么要做自主游戏指导师训练营？
提升学前教育质量的关键在幼师，这已经是共识。从某种意义上说，幼儿教师组织和实施游戏的能力决定了幼儿游戏质量的高低，而幼儿园游戏的质量体现着学前教育的质量。
然而幼师这个关键角色在业内却没有“被看见”，我们能看到的，大多是教授和园长的声音。不得不说，这种现状很尴尬！
是我们的老师不爱学习吗？答案是否定的。相反，幼儿园老师是最爱学习的群体，各种线上和线下的培训、教研活动，老师们都如饥似渴认真记笔记。
在一次直播连麦中，一位老师谈到她学习自主游戏的困惑：
付费参加了一堆课程，听的时候觉得醍醐灌顶，没过多久却发现都还给了老师；看文章听讲座，记了一大堆东西，感觉收获满满，但却一直放着积灰，不知道怎么用起来……
这位老师的反馈，引发了我的思考：为什么老师们听了很多课程，看了很多书，最后在学习路上变成了：听听激动，想想感动，回去不动？
如果持续如此，一般会有两种结果：
1，颓废沮丧，失去斗志，再也提不起动力和热情去学习，变得困惑、茫然，浑浑噩噩。
2，不断欺骗自己，用徒劳的“读书听课做笔记”，给自己一种“我在进步”的错觉——实际上所学到的东西，正在一点一滴从指缝间溜走。
老师们参加完培训学习，常常有一种“我知道这个知识”的感觉，但这种感觉是虚假的，事实上并没有真的知道，仅仅是“见过”而已。一旦落实到工作实践，往往感觉无处下手。
我相信这是许多老师在学习上遇到的困惑，践行自主游戏，其实不在于听了多少讲座记了多少笔记，而是需要正确、高强度地训练和反馈，通过输入帮助输出，输出倒逼输入，从而形成专业力和传播力——这就是我做自主游戏指导师训练营的初衷和目的。
以自主游戏为抓手，让普通幼师崛起，助优秀名师辉煌，这是我矢志不移奋斗的目标。
三、加入训练营你可以得到什么？
自主游戏指导师训练营并非传统意义上在线课程学习。事实已经证明，那种单向灌输式的学习效果极其有限。
你可以把训练营理解为“10天互动实操陪跑+终身学习成长社群”。
那么成为创始会员有哪些权益呢？总结起来有两点：专业成长和个人品牌打造。
你可能会问：我参加了那么多专家关于自主游戏的培训都难以落地，这个训练营凭什么能搞定实操？
这是个好问题。
我有一个核心杀招：以教为学。
自主游戏其实是一门实操性课程，单纯听课不如互动陪跑。学完一个东西，即时反馈，并且立即把它制作成课程——没错，我说的是费曼学习法。
有这样一个故事：
在一列开往北京方向的火车上，有一位农民父亲，他的女儿三年前上考上了清华，儿子也在今年上了北大。
有人就好奇的问他：“你把两个孩子都拉扯进了象牙塔，是不是有什么绝招啊，说出来我们听听呗。”
农民父亲挠挠头，憨厚的说：“我这人没什么文化，也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱，不能白花了，就让孩子每天放学回家，把老师在学校讲的内容跟自己讲一遍，如果有弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天问老师。这样一来，花一份的钱，教了两个人。”
“奇怪的是，孩子学习的劲头特别强，哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天，他也不为所动，就这样学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上清华北大……”
这位父亲所用的，就是费曼学习法，只是他没意识到而已。
规律、方法这些东西很神奇，有时候你不自信，甚至不知道，但只要踏踏实实去做，该你收获的时候，一分也不会少。
费曼学习法是许多牛人都十分推崇的超级学习法，但其实并不神奇，在我看来，费曼学习法与陈鹤琴先生的“做中教，做中学，做中求进步”，以及蒙台梭利“我看过了，我忘记了。我听过了，我记住了。我做过了，我理解了”等观点一脉相承。
然而，知道就意味着可以做到吗？事实上二者相去甚远。不然许多人也不可能发出“知道那么多道理也过不好这一生”喟叹。
真正的学习需要教练、需要陪跑、需要反馈，这些要素，专家教授不可能有精力满足，但我们可以。
自主游戏指导师训练营让大家收获自主游戏专业力就够了吗？
还不够，创始会员还将收获传播力。
什么意思？
简单地说，暑期训练营，不仅会让大家掌握自主游戏的底层逻辑和实操，充分应用于工作实践，还会为各位创始会员提供一整套打造个人品牌的方法论，利用新媒体，将习得的专业技能为其他幼师赋能，树立个人品牌并获得合理收入。
一句话：不仅要让你懂得如何实施自主游戏，还要把你打造成自主游戏指导专家，让更多的老师受益。
专家教授和园长可以到处讲课传经送宝，幼儿教师为什么不可以？王侯将相宁有种乎？
报名须知：
1,本次线上训练营的起止日期为：7月16-25日，一共10天。（有回放，但建议实时学习互动）
2,训练营拒绝理论和说教，只讲干货和实操，讲师为国内自主游戏研究名家和名园园长。
3,训练营结束，可为学员开具发票和学时证明。
4,单个园所10人以上团体报名，可享受专家免费线下入园复训一次，对结果负责，确保学得好，用得上。
5,训练营结束后，所有学员均可于2021年12月31日前提交一篇自主游戏案例或论文，将择优刊发于优师教研平台或《新课程研究》杂志，逾期提交无效。
6,请谨慎下单，限于人力，下单后不予退费。
7,特别提醒：下单后请务必第一时间添加刘浩老师微信优师教研,发送个人报名信息，获取训练营详情。
四、关于价格和优惠措施
为了确保质量，我们的自主游戏指导师训练营创始会员限招100名，创始会员699元/人，目前已有70余人成功报名，额满即止。
为了表达诚意，真诚回馈本公众号粉丝，我特别送出100元优惠券，原价699元，今天点击下方按钮关注优师教研公众号，可自动领取优惠券，领券后报名仅需599元。优惠券有效期为3天，过期自动作废。（之前已经关注优师教研的老师，可在公众号对话框回复：优惠券）
同时，创始会员可免费获得我针对幼师主讲的《个人品牌7堂课》，训练营结束后，我会向所有创始会员输出个人品牌整体解决方案。
花一样钱，获得两项超能力，不香吗？
接下来，真诚的邀请你，做这个动作：扫描下方的二维码，添加我的微信，索取训练营学习大纲，成为创始会员。
让我们一起践行游戏精神，打造个人品牌，树立专业形象，实现终身成长！
文章转载自微信公众号：学前微主编
