王国平说幼教 | 我给幼儿园微信编辑的八项建议-园所风采-幼师课件网

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转自公众号：王国平
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话题源于前几日一位园长与我的交流，她问我幼儿园公众号的编写要注意点啥？当时，根据自己的理解简单谈了几点建议，过后经过再度思考和整理，归结了一个“八项建议”。

学前微主编，与100000+园长共成长

现与幼教界朋友分享如下：

首先找读点，然后定写点

这也是传播学的第一条原则——定位受众群体，找准读点。

幼儿园公众号的第一受众当然是家长了，所以，定位不是问题，问题是找准家长的读点，也就是首先要搞清楚的是，家长想读啥。

这个问题也不难，站在家长的角度去思考就会明白，家长把孩子送到幼儿园之后最担心的是，老师对孩子好不？吃了啥？学了啥？有没有小朋友欺负孩子？而这些问题都被幼儿园的围墙阻隔了，于是，家长就希望微信公号能成为一个窗口，能够看到一些想看到的“内幕”。

宣传不跑调，教育不变调

公众号肯定要体现宣传效应，这是民办幼儿园市场机制下的必然，但是，需要注意的是，若幼儿园一味地只把公众号当做了幼儿园的宣传平台，不断抓各种机会和题材宣传幼儿园，包括做招生硬广告，这不是家长的喜欢，也会因此让公号品质和阅读量降低。

特别是有些幼儿园为了竞争效应，总喜欢夸大或制造亮点，这是最要命的一点，做教育不是做销售，来不得半点虚假，否则，宣传的调子太高了就会跑调，然后，便会导致教育也被带的变调了。

无病别呻吟，有话别乱说

还有一点需要注意，有些幼儿园把公众号管理成“任务型”，也就是定人定期定任务的制度管理，这种情况看起来很规范，但如果过于机械了，最后很可能导致形式主义的问题出现。其表现就是为了任务而任务，没事找话说，或者没话发照片。

若如此也罢，最怕的是在任务之下，不问内容，随意乱说话，随便发照片，结果可能会因为不用心不精心而惹出不应该的麻烦。

选图要精心，照片会说话

贾蕊园长说：幼儿园孩子都是表情包，老师要善于抓拍和精于选材，把那些“会说话”的照片选出来，然后你的公众号就活了亮了。

其实，这也不难，但需要提醒两点：不要忽视主题任务旁边陪衬的孩子，如果陪衬的孩子拍的样子不合适，家长会找你的事，因为，孩子尽管在一幅照片中是配角，但在父母眼中永远是主角，这是其一。其二是如果你发一组全班孩子的活动照片，千万要注意“二八原则”，即，有80%的孩子出镜，另外的20%就是被遗忘的孩子，也会因此有20%的家长有意见。

密度要控制，质量要保证

实话讲，当下微信圈热闹大劲了，不仅各种“钓流量”的文章充斥页面，还有各种各类的公众号也泛滥了，也让网民眼花缭乱和心烦意乱了。不过，关乎于自己家孩子的公众号却不然，再烦也得看，这是刚需。

不过，若幼儿园的公众号缺少可读性，没有起到家长期待的窗口效应，也没有及时为家长选一些精品的家教文章，只是一个劲的宣传幼儿园，包括天天发摆拍美食的问题，或许，如此下来，时间久了频率高了，家长也烦。

所以，基于现状和家长心态，我不建议天天发稿，除非你有能力保证质量和确定与家长的读点有高度吻合力和粘合力，否则，还不如“物以稀为贵”和“文以精为美”。

不是不转发，而是没心动

最优品质的幼儿园公众号不仅看阅读量，还有转发量。那么，什么情况下家长能主动转发呢？我看主要有两种情况：

第一，幼儿园原创的新闻稿，若能让家长读出来与众不同的教育和不一样的幼儿园，并且能泛起家长为孩子选对了幼儿园的骄傲，一般就会立马转发朋友圈。

第二，幼儿园公众号转载的家教文章或教育新闻能与家长共鸣，能与社会热点问题合拍，能抓住“第一时间”让家长先睹为快，于是必转，带着幼儿园的平台信息，也带着最有效的宣传。

不过，一定注意两点，其一是，千万别用简单的物质刺激等手段来强迫家长转发幼儿园微信稿，尤其是招生宣传，若以物质奖励去调动家长的转发积极性，而不是家长主动转发，结果大不一样。有时，转发量上去了，家长对幼儿园的商业化运作的反感也来了。其二是，有些与教育无关的热点尽量不要推，尽管会提高阅读量，到偏离主题也会影响幼儿园形象。

宣传要把关，模板别呆板

曾有一位园长跟我说，他们园有好几个才女，都会做公众号，还相互比着看谁做的好。我问：他们可以自己随意做吗？园长说：我给他们自主权了。我说：不可，宣传必须统一口径，必须园长把好关，而且，我建议一所园只能一个公众号。

另一个问题是在商业意义的大公众平台，尽管有家园互动，有个性宣传窗口，但因为超级模板化的原因，肯定缺少个性化了。时间久了，千园一面了，尽管运用简单了，但家长的阅读积极性可能未必能坚持。

所以，就像电脑中有许多统一的书法字体，但真正可读可赏的还是个性书法作品。

有用才刚需，实用才实在

其实，公众号的用途除了上面我说过的“宣传平台”、“窗口效应”和“教育推文”之外，还可以开拓线上共享课程。

比如，我曾给一所幼儿园建议，让老师给儿童录制“睡前小故事”，然后把音频文件，放进公众号传播。后来没采纳的原因是，老师们说随便在手机上就能下载好多这样的故事。我知道这属于我没讲清楚，我的本意是让孩子们睡觉前能听着他们熟悉的老师的声音，然后带着师生之间的亲情进入梦乡，这和别人讲故事的效果显然不一样。后来我又把讲“睡前故事”的主播扩展到了家长和小朋友，变成了“大家讲故事”，多好。

还包括每周一个亲子小游戏或科学小实验等，都放进公众号，于是，做的好了，家长和孩子们就离不开公众号了，公众号就不再单单属于自媒体了，而是家园在线的实用平台，此时，就不再是可看可不看的问题了，而是不看就亏了，因为这里有孩子成长的刚需营养。

以上“八项建议”仅供园所参考，也希望各位老师在编写中不断总结经验，提升公众号的质量和阅读量。