幼儿园文化建设的重要性不言而喻，但是，对于“什么是幼儿园文化”、“如何建设幼儿园文化”等问题，管理者们的理解还存在着些许不同，甚至有时会产生偏差，从而使幼儿园文化建设走入误区。
今天就和大家分享幼儿园文化建设中常见的5大误区，努力创设具有自身特色的幼儿园文化。
许多幼儿园的管理者们将幼儿园文化建设片面理解为幼儿园文艺活动的组织与开展。当你问他们幼儿园文化建设得怎么样时，他们会热情地向你介绍幼儿园成功开展了各种各样的文艺活动，如组织了青年教师知识竞赛、歌唱大赛、舞蹈比赛等等，并将这些活动以照片、录像的形式精心保存下来，作为幼儿园文化建设取得成效的凭证。
我们常会在幼儿园的主建筑物上看到这样醒目的标语：“一切为了孩子”、“以人为本”、“团结、奉献、求实、创新”等，或是在幼儿园漂亮的橱窗里工整地写着诸如此类的字眼。
在某些园所管理者看来，幼儿园的文化建设正是这些抽象的美好标语的提出。似乎这些标语提得越精彩，越标新立异，越能够表明幼儿园文化建设的品位。
受市场经济“包装文化”的影响，许多幼儿园的管理者们深受企业形象塑造的“启发”，将幼儿园文化建设简单视为幼儿园的形象设计。
当你问及幼儿园如何进行自身的文化建设时，他们会自豪地向你介绍幼儿园如何为教职员工提供统一的园服，如何改造装修幼儿园的建筑，如何设计幼儿园的网页，如何提高幼儿园的知名度等等。
不少幼儿园的管理者们在谈幼儿园的文化建设时，会滔滔不绝地向你介绍他们幼儿园制定了哪些规章制度，为什么制定，还有这些规章制度是多么完善。
至于如何贯彻执行这些制度，采取了哪些奖惩措施，收到了哪些效果却避而不谈。
在他们看来，幼儿园的规章制度制定得完善具体，就代表幼儿园的文化建设取得了成效。
在与部分幼儿园管理者的交谈中，我们经常会听到这样的话语：过去，我们幼儿园仅仅注重教育教学工作，忽视了幼儿园的文化建设。现在看来，只有既重视教育教学工作，又重视幼儿园的文化建设，才能收到良好的教育效果。
乍听起来，这似乎很有道理，可仔细分析，就会发现这是因为许多幼儿园的管理者不经意间将幼儿园的文化建设与教育教学工作割裂开来，而没有将幼儿园文化建设与幼儿园的教育教学工作结合起来。似乎幼儿园的文化建设需要另辟蹊径，而不是渗透在教育教学工作之中。
显然，以上5大误区都是因为人们对幼儿园文化这一概念的认识存在偏差所致。
园长们在建设幼儿园文化之前，首先要搞清楚文化是什么。
一般来说，幼儿园文化包括幼儿园的物质文化（物质环境）、制度文化（园规园纪）、精神文化（价值观念）。其中幼儿园的精神文化，即幼儿园在长期的办园过程中所形成的一种特有的价值观念，以及承载这些价值观念的行为模式，才是幼儿园文化的真正内涵，它处在意识的最深层，是幼儿园文化建设的关键。
幼儿园文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育，不仅要使全体教职工持有先进的价值观念，使他们发自内心地认同这些价值观念，并且将这些共同认定的价值观落实到自己的日常工作中。要做好幼儿园的文化建设，首先应对幼儿园的文化内涵有正确的认识。
文化建设的本质在于其精神文化的培育，应当意识到幼儿园文化建设是一个长期的进程，不可急功近利，不可一蹴而就。
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