编前语:
“亲子阅读”能让亲子关系更加亲密，是很多孩子都非常喜欢的一种与父母的相处模式。通过“亲子阅读”，不仅能拉近父母与孩子的距离，还能让孩子爱上阅读。
那么亲子阅读有哪些重要性，家长要如何给孩子进行亲子阅读？亲子阅读的时间和环境有什么讲究？家长如何做好亲子阅读呢？
请听今天的幼教大家谈，我们来聊聊——
幼儿阅读那些事儿
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每周四晚18:30-19:00，“幼教大家谈”与您相约，此专题由河南新学前教育研究院与河南广播电视台信息广播FM105.6《新月亮船》节目联合推出。
从事幼教工作25年，曾先后荣获“区名师”“区杰出教师”“郑州市优秀班主任”“郑州市骨干教师”“郑州市优秀教师”“河南省骨干教师”“河南省特级教师”等称号。
薛园长，您作为幼教专家，先给大家介绍一下为什么要进行亲子阅读，亲子阅读到底有哪些好处？
任何的一种活动和学习都要从孩子的本位出发，以幼儿为主。亲子阅读，顾名思义是来自于孩子身边最亲近的人一起阅读。
我们要让孩子从他身边最亲近的人，和他一起进行阅读习惯的养成，让他感受到安全感的同时，促进孩子阅读习惯的培养。亲子阅读是阅读的一种形式、一种方式，让孩子感受到家长对孩子的关注，通过亲子阅读家长更能了解孩子。
薛园长，如何让“亲子阅读”更有趣，有什么方法可以教给我们的家长？
首先家长要找好自己的角色定位，家长跟孩子亲子共读的时候，你是游戏者，你把阅读当成一种游戏，跟孩子像玩游戏一样把孩子拉进图书里。而不是拿书来进行说教，它是一种游戏活动。
还应该自己找寻的一种定位，我们家长是讲述者，而不是说教者。其实最初亲子阅读，在孩子的年龄特点里孩子对书很陌生，更多的需要家长的讲述。
我给两岁的孩子读绘本，他会恼，我就强迫他听，是不是他年龄太小了，哪到底多大的孩子适合亲子阅读呢？
阅读是没有年龄界限，华东师范大学的周兢老师出了一本0～3岁儿童阅读书《零岁起步》。另外在选择图书的时候，我们家长要注意，最初给孩子投放书的时候，要注意选择书的质地和材质。孩子最初的认知它就像是玩具，他不认为这是图书。
家长可以先自我反思一下，要找到问题的根源到底在哪里？孩子为什么在阅读图书的时候会出现这样的行为？
追本溯源，其实我想其实阅读习惯的养成不光是我们拿着书，在固定时间我们就要进行亲子共读。读书是在安静的环境下要进行的，所以我觉得家长一定要身先示范，潜移默化的去引导。
除了给孩子选择合适的书籍培养他们的兴趣，想让孩子爱上阅读，给孩子布置一个阅读环境也很重要。薛园长，要如何给孩子打造一个可以让孩子对读书感兴趣的阅读环境呢？
首先阅读的图书，家长往往会说，那我就都准备孩子的图书，其实不是这样的。其实家庭的阅读氛围是不光有孩子的，需要有各个层面的，要让孩子感受到整体的家庭阅读氛围，他才能从内心去感受。
然后咱们家长可以在家里打造图书角，有条件的话可以打造一个小小图书馆。
那亲子阅读的时间有讲究吗？什么时间进行亲子阅读，学龄前儿童每天的阅读时间应该是多长？
时间方面要考虑孩子的骨骼，结合孩子的专注力，我们一般建议二十分钟以内，不宜过长。可以二十分钟后调节一下，孩子有兴趣了，我们可以继续接着亲子共读。刚开始是这样的，年龄越低时间越短。
亲子阅读，我们通常都忘记了“亲子”，只记住了“阅读”。
其实在亲子阅读中的“亲子”，更加侧重的是和孩子的互动，而不是绘本内容的单向输出。很多家长的亲子阅读其实是家长朗诵会，我们一定要清楚，亲子阅读的最终目的是引导孩子最终独立阅读。
所以掌握亲子阅读的技巧，用陪伴的心态陪孩子读书吧，带他们畅游在优美的文字之间，感受书籍的魅力。
期待更多专家园长走进河南广播电视台直播间，走进河南新学前教育研究院与FM105.6《新月亮船》联合推出的“幼教大家谈”。
河南省妇联联办中原首档融媒体女性节目，以女性的眼光看社会，以社会的眼光看女性。
直播收听：FM105.6河南广播电视台信息广播、FM97.6河南广播电视台戏曲广播
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