如果说幼儿园什么时候最忙，不是过节做活动的时候，也不是开学时手忙脚乱的时候，而是从无到有筹备一所幼儿园的时候。从一所幼儿园的选址到整体装修风格，从幼儿园课程的选择到老师的招聘和培训，从小到墙上的环创用色到整体环创的布局，从幼儿园的一草一木到一桌一椅，一样都不能少。
本期”主编探园”走进的这所幼儿园，位于郑东新区，是一家新开幼儿园，从三个人和两幢楼，到现在成为一个孩子们喜欢的温暖小窝，为此，这家幼儿园准备了449天。
这，就是郑东新区第二实验幼儿园（以下简称郑东新区二）。
郑东新区第二实验幼儿园是标准的小区配套幼儿园，一园两址，从确认新址到正式开园，经历了整整449天。园长李玲玲说：2019年6月底，我和另外两位老师来到这里，看到的只是两幢楼，除了我们三个人，什么都没有。
2020年9月22日开园，郑东新区二从内到外，从老师到课程，从理念到环境，所有一切都准备好了，只为迎接孩子们的到来。
因为一园两址的特殊性，两边的园所同时筹备，在等待孩子到来的449天里，园长李玲玲每一天都在为幼儿园而忙碌，如何进行环境创设，从配色到材料的选择，如何梳理教育理念，从课程到老师的培训，每天陀螺一般地忙碌着。
从南园到北园，这一段路，李玲玲自己都不知道走了多少遍。
给孩子一个怎样的幼儿园？如何让老师们成长起来，让每一位老师都能独当一面？如何让一所新建幼儿园快速成长？想要给孩子们一个释放天性，尊重幼儿发展的幼儿园，她要做的事情很多。
从园所环境到班级环创，从老师到后勤行政人员，从园长到幼儿园，为了迎接孩子们的到来，郑东新区二准备了449天。
李玲玲园长说：郑东新区二是一家新建园，一年多的成长，这得益于我们郑东新区教体局的大力支持，我们的老师从2016年开始被分配到比如郑东实验、普惠一幼这样的优秀园所跟岗学习。新园一开，老师们全部回到郑东新区二，哪怕是最年轻的老师，在园所学习工作的时间也有3、4年，她们有足够有能力和经验面对新园所的环境。
李玲玲园长说自己是“新手园长”，别看她年轻，却已经在幼教深扎了二十多年，从主管教育教学的副园长到郑东新区二园长，她有着作为幼教人的教育情怀，有着对教学的认真，对教研的执着，对孩子的爱和对老师成长的支撑。
教学出身的园长，李玲玲专业能力强，身上有一股“认真劲”。
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一园两址，在管理上存在一定难度，如何让一些新手老师快速成长？李玲玲园长不止一次的思考着。当她看到年轻教师对自己的未来发展和计划不够清晰的情况下，做出了“四园五型”成长梯队，让老师们能清晰看到自己的专业达到什么程度。从而为老师量身打造三年专业成长规划，帮助老师更加精准的找到自己的定位。
一本封面被撑破的成长报告书里包含了老师在郑东新区二这一年的成长，对于老师来说这些是无价的。
李玲玲园长说：进入幼教，从一名幼儿园老师一路走到现在，很清楚年轻老师需要什么。我能做的就是帮助老师们总结经验方法，制定有效的成长路径和目标，成为老师们专业成长中的支持者。
每位老师都有专属于自己的“专业成长发展报告书”，让学习有记录，成长有痕迹，教研有突破，培训有反思，通过一年的积淀，老师们对自己的成长路径和未来的专业发展清晰明了。
我们拿在手里不是沉甸甸的一摞资料，而是老师读过的每一本书，上过的每一节课，每一次的培训学习和一次次的教学教研……这是老师们成长时光的叠加。
李玲玲园长说：在老师专业成长上有收获有反思，要做到有计划、有布置、有措施、有检查、有督促、有指导、有反馈、有量化，“八个有”缺一不可。其中，过程性的监管很重要。
老师们在这样的团队中成长，无论从专业还是个人能力都得到了迅速提升。开学一年多的时间，幼儿园44位老师在第一次课题申报时就成立了16个课题组，正是这样一位“新手园长”带出来这样一支有专业、有力量、有成长、有生命的团队。
郑东新区二老师们的成长是看得见摸得着的，李玲玲园长说：其实对于教师成长每所园都在做，只是我们做的更系统一些，每一位老师都是一颗珍珠，我们是线，把老师们串起来，让她们发光，更有价值。
环境是幼儿的第三位老师，一个有准备的环境能够为孩子们的生活学习奠定良好基础，反映孩子的成长轨迹，让孩子在有教育的环境中成长，有准备的环境才能给孩子更好的教育。
郑东新区二为孩子们创设了一个兼具艺术性与教育性的环境，孩子们都说幼儿园是他们的“爱的小窝”，里面住着很多可爱的小蜗，这里充满了欢声和笑语，每天都会发生许多有趣的故事，这里是孩子最爱的蜗蜗乐园。
正如孩子们歌声中唱到的：每一次触摸，都是爱的感觉；每一次拥抱，都是幸福的味道。爱的小窝，爱满小窝，快乐的童年，就是我最美丽的家园。
一只小小的蜗牛，在这所幼儿园被赋予了生命和教育的意义。
孩子们像一只可爱的小蜗牛，他们对世界充满好奇，想要认识和了解世界。他们在这里生活学习，从环境到课程，从一日流程到行为习惯，他们在美的世界里用心感受，用眼睛欣赏，用双手去创造，他们不断探索，自然的成长，他们脚下的每一步都在为成长积蓄力量。
李玲玲园长说：在教育孩子的过程中，老师和家长是陪伴者，和孩子一起生活学习，是走在孩子身旁或者是身后的那个人，是孩子成长过程中的支持者，是伙伴。
郑东新区二这只小小的蜗牛，陪伴着孩子们一起成长。一步一个脚印，向着教育的最深处。
如果环境会说话，那么幼儿园里的每一处环境，都在诉说着老师对孩子的用心。幼儿园里孩子们眼睛所触及的每一处风景，每一个角落，环创中的每一个材料都是老师们用心挑选的，都有着教育意义的存在。
看见孩子的需求，让每一处的环境都别开生面，让每一处环境里都有教育。将环境和教育融合，孩子们在有教育的环境中成长。
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我们是谁？我们在做什么？我们为什么要这么做？怎样保证做下去？这是李玲玲园长在接手幼儿园时思索的四个问题。
郑东新区二从园长到老师，每个人都在精心准备，积蓄能量，有的为此准备了多年。正是在这样系统专业的成长中，老师们的进步显而易见，在郑东新区二的大厅，我们看到一面墙上有老师们的介绍，上面画着孩子们眼中的老师，写满了孩子对老师说的话。
“园长妈妈是一个很温暖的人，知道我们每个人喜欢什么，她会让我们的幼儿园越来越好玩，越漂亮。”
“毛毛老师，我喜欢你，喜欢你蹲下来认真听我说话的样子。”
“佳宁老师的肚子里有很多很多的故事，我总是听不够。”
“龙龙老师笑的时候有两个小酒窝，你说我比她笑的更开心会不会变成第三个酒窝呢？”
“贝贝老师叫我名字的时候，我觉得这是世界上最好听的声音。”
“文文老师觉得我眼睛里有星星，我觉得她的眼睛里有太阳。”
……
郑东新区二做为一所新建幼儿园，从筹备期开始每一步都是有准备的在走，特别是新教师专业成长发展报告，为老师们量身定制成长路径，值得我们学习和借鉴。
有准备的教师、有准备的环境、有准备的幼儿园和一位有准备的园长全力打造的这所蜗蜗乐园，在郑东新区像一颗新星，正在冉冉升起。
教育是为人生在做准备，做有准备的教育，才能让孩子走的更远。
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