一个人一生所能得到的教育来自于两个方面，外在的教育和自我的教育。一个人成长的动力最终来自于内心，因此，让孩子学会自我教育才是教育上的真正成功。
每周四晚18:30-19:00，“幼教大家谈”与您相约，此专题由河南新学前教育研究院与河南广播电视台信息广播FM105.6《新月亮船》节目联合推出。
2014-2015年意大利儿童之家实习，获得意大利颁发的蒙特梭利放师资格证书
PET父母效能训练、NC非暴力沟通等家长课程的学习
能不能做家务这件事情，家庭里父母的意见大相径庭，一方是怕孩子受伤，一方是想让孩子独立，其实现在像这样的家庭好像真的很常见，现实生活中很多家长因为规避危险，或者嫌麻烦都喜欢代替孩子做事情，您怎么看待？
其实孩子在一岁半左右就可以具有独立的照顾自己的吃喝拉撒的能力，家长其实也是老师，给他一个真实的生活环境我们示范怎么做就可以。
蒙特梭利课程在探索方面特别强调环境适合孩子发展的环境，我们成人要给孩子准备合适他发展的环境，不能因为其它原因直接不让他去做，其实反而是破坏了孩子成长的一个规律。
独立自主的孩子有强烈的自信心和动手能力，那么破坏孩子的独立性，则会影响孩子的专注力，自信心，自控力，严重的会产生自卑和自暴自弃，以及孩子后期的自我成长和发展。
孩子是没有民事责任能力的，明明孩子做的是错的，不去纠正看着他错吗？
孩子在认知的过程当中需要试错。对于孩子试错，我们不对他的错误进行批评，我们怎么办呢？我们给他机会。我们再展示一次还让他做这件事情，你会看到他这次做的比上次做的会更好，这就是一种进步。在蒙特梭利学校环境当中我们是不评价孩子的，不对他表扬也不对他进行批评，所以孩子他就会非常的舒服。
我孩子八岁了，不管做错什么事情，他永远都不会认错，怎么办呢？
不认错这个情况，是因为我们经常评价他，我们认为他总是错，在评价的过程当中没有人肯定过他，假如说你能看到你的孩子的亮点，比如说他在某些方面他做的非常好，你多肯定。在你自己犯错的时候你自然而然得做个示范，你首先来认个错，对孩子来说你做了示范以后孩子自然去学。
我家孩子，小时候习惯没培养好，现在上小学了，每天看着他写作业，离开半步都不行，我去洗个苹果的功夫，就玩上了，听老师说在课堂上表现的也不好，想问一下彭园长，他是不是就是自我管理不好？
孩子的独立性会帮助孩子建立这种自控力，包括自己的时间安排。孩子刚上一年级，从幼儿园转到小学，有一个适应的过程，我们需要有耐心的去等待。
另外我想这个孩子也有可能是在0-6岁这个阶段，他的动作发展没有得到满足，因为每个阶段有他的使命和责任。比如说0-6岁这个阶段，他就是动作独立的阶段，我也想给家长建议一下，可以多让他做一些，家庭日常生活照顾自己的事情，洗洗涮涮，包括照顾家人的的活动。
彭园长，平常我们应该怎么去锻炼孩子，提高自我管理能力？
一个习惯需要21天养成，对于0-6岁的孩子习惯养成，要比6-12的孩子快一些，鼓励孩子一次只做一件事情，让他的行为是一个重复的练习，做一些家务或者做一些运动。
孩子生下来的时候，就有学习能力，我们前进一小步，孩子就成长一大步。放手，敢让孩子去试错，只要在我们可控范围之内，尽管让他去做，只要他不伤害自己，不破坏环境，不影响他人的情况下，就可以对他坚定不移的支持。
成人习惯用自己的思维逻辑和行为节奏来要求孩子，却不了解孩子的发展规律和特点，不接纳孩子按照自己的节奏去成长。而孩子是需要按照自己的节奏来进行自我构建和心智发展的。
也就是说成人需要放下自己，像蒙特梭利教育推崇追随儿童的基本原则那样，去帮助孩子实现自我教育。用孩子的话来说就是“请帮助我，让我自己做”。使孩子通过“日常生活”动作练习和习惯的养成，帮助他们发展身体的平衡、手指动作的精致度，获得核心的专注能力，并提升意志力、融合智能，建立自信、独立的人格特质。
期待更多的专家园长走进河南广播电视台直播间，走进河南新学前教育研究院与FM105.6《新月亮船》联合推出的“幼教大家谈”。
河大学前教育专业毕业
全国百佳优秀园长
河南省金牌园长、河南省魅力园长
河南省名师讲师团成员
河南省民协常务理事
河南学前工委专家讲师团成员
河师大新联学院客座教授
河师大、洛阳师院、信阳师院客座讲师
香港未来教育研究院研究员
河南省妇联联办中原首档融媒体女性节目，以女性的眼光看社会，以社会的眼光看女性。
直播收听：FM105.6河南广播电视台信息广播、FM97.6河南广播电视台戏曲广播
编辑 | 学前微主编
来源 | 新学前教育
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