幼儿教师免费课件，幼师得力助手！
教案、课件、资料，一应俱全！
Hi，请  登录  或  注册
当前位置：幼师课件网 园所风采 正文

同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？

2023-08-10 分类：园所风采 / 语言领域 / 绘本 收藏
【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新    |    快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第1张图片同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第2张图片
绘本现在有很多种，我们经常会看到大家在推荐绘本的时候，有的绘本适合于7-8岁，有的绘本写的是3-6岁。
举一个例子，比方说《猜猜我有多爱你》，我们甚至可以看到这样的绘本在小学低年级阅读课上也在用，那么我们又可以看到幼儿园3-4岁的小朋友也在用。
那么这样的时候有人就有困惑了，说这样的一个绘本，我到底在不同年龄段的孩子当中应该怎么使用？我的使用方法是不是对的？
那么我就想回答这样的一个问题。
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第3张图片

同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第4张图片

学前微主编，与100000+园长共成长

从绘本来看，有的它是带有明显的年龄特点的，特别简单或者特别难。
比方说《小熊宝宝》它就特别简单，对吧？它就适合两岁左右的孩子来读，那么有的绘本又特别难，可能大一点的孩子才能够读懂或者不完全读懂的。
但是对于很多的绘本来说，它并没有那么明显的年龄特点，似乎每个年龄段都可以。那在这样的一种情况下，我们到底应该怎么在不同年龄班用绘本呢？
我们在幼儿园当中或者在3-6岁当中，对不同年龄段的儿童我们的早期阅读的目的到底是什么？
只有知道了这个目的是什么，我们才能更好地知道怎么去用它。

01




比方说3-4岁，那么对于3-4岁的孩子来说，我们对于儿童阅读能力的培养表现在这么几个方面：
第一个方面就是要让孩子知道阅读的方法，能够简单地了解图画书或者绘本的主要内容。
第二个，就是他能够用口头语言讲述图书的内容。
再一个就是能够在活动中对图画所表达的意义有简单的认识和了解。

02




那么4-5岁的孩子也有这么几个目标，或者说有几个我们需要培养的能力。
第一个就是要让孩子能够学会仔细的观察绘本的画面，能够看懂单页多幅绘本的内容，能够预测故事情节的发展和结局。
第二个就是能够了解图书的制作过程，能够有兴趣和有意愿去制作图书。
再一个就是了解汉字的一些简单的认读规律，产生初步的前阅读和前书写的兴趣。
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第5张图片

03




那么对于5-6岁的孩子，相对能力会更高。
除了要了解图画书本身的内容、了解复杂图画书的复杂的内容的情节、能够讲清楚画面中人物的情感的关系，产生情绪、角色的认同等等之外，还要学会和同伴一起合作制作图画书，知道图画书是怎么构成的，知道图画书和文字的对应关系等等。
再一个就是到了5-6岁，很重要的方面就是前识字和前书写能力的提高，能够认识常见的汉字，能够学会简单的书写的姿势，为将来正式的阅读和书写做好准备。
这是对不同年龄段儿童，我们在早期阅读的实施上要注意的一些核心的点。
那么基于这样的点，我们回过头来想，不同年龄段的早期阅读的组织形式和方法有什么样的区别？
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第6张图片
组织形式
对于3-4岁的孩子来说，我们在这样的孩儿童的阅读形式上来说，首先我们更多的采取的是教师带领儿童一起读，这是最多的一种方法，为什么用这样的方法？
我们说小班主要让孩子掌握阅读的方法，那么适当的时候可以让儿童自主阅读，这是小班。
到了中班，教师带领儿童读和儿童自己读，这两种方式是相结合的。
到了大班我们更提倡儿童要自己读书，读书之后教师进行适当的引导。
这个是从组织形式上来说，不同年龄段的孩子之间是相互有区别的。核心用一句话概括，从成人带领读逐步过渡到儿童自己读。
比方说如果是小班，幼儿自己读可以吗？我刚说过，适度的可以，但不是所有的书都适合，这是第一个。
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第7张图片
组织的重点
第二个在活动组织的重点上也有区别。
对于3-4岁的孩子来说，我们更强调他对故事内容本身的理解。画面上有谁或者故事中有谁？他们在干什么？
比方说到了4-5岁的孩子，我们更强调他对细节的把握，比方说图上除了这个角色之外，你还看到了什么？你觉得他们会说什么？你为什么认为他们会说这个？他可能会观察他的表情，他因为笑，所以他会笑着说，他书上除了一只母鸡之外，远处还有一只狐狸等等。
比方说到了5-6岁的孩子，我们更强调故事之外各种主观情感或者主观价值的挖掘，或主观色彩的挖掘。比方说他心里会怎么想？你为什么认为他会这样想的？如果是你你觉得会怎么样？
我们会越来越随着儿童年龄的增加，从客观内容的提问过渡到主观情感的把握，那么从客观的笼统内容的观察过渡到客观的细节的把握、或者前后关系的掌握，这个是一个组织上的重点。
比方说《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，如果你在对于不同年龄班讲过这样一本书，你就会感觉到年龄越小，孩子只是会对上面的角色和夸张的表情和语言感兴趣。
年龄越大，孩子才会对它所蕴含的情感，他们俩相互之间的害怕，相互之间的担心感兴趣，也才会理解。

再有《猜猜我有多爱你》也是一样的，所以《猜猜我有多爱你》对于低年龄的幼儿他感兴趣什么，他就是对相互之间的拥抱感兴趣，对不对？那么年龄越大，它才能会理解这本书的价值，它的情感线索是什么。

同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第8张图片
组织时间
第三个在组织时间上也是有区别的。
年龄越小读书的时间或者活动的时间、阅读的时间会越短，年龄越长它的时间会越长，这个是根据儿童身心发展的规律来做的一个客观的区分。
总之对于同一个绘本，对于不同年龄段孩子的组织，在组织之前我们要做好足够的对图画书本身的分析，不是说随便拿了一本就要读的。
比方说我们要分析这本书有什么样的特点？
这本书适合什么样年龄段的孩子读，不同年龄段的孩子读的时候他会关注什么？
不同年龄段的孩子读的时候，它能够获得什么样的阅读体验？
当你真正的把这几个问题想明白的时候，那么你对这个问题的回答可能结合每本书就会有自己的分析和认识。
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第9张图片
编辑 | 学前微主编
文图 | 网络综合

特别说明 ：
“学前微主编”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。

同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第10张图片

点一下右下角“在看”，也是支持
如果您把“学前微主编”设为星标，就不会漏文哦
同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？-幼师课件网第11张图片

文章转载自微信公众号：学前微主编

-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
AD：【优师教研】行业大咖，精彩案例，优质课件，助力全国300万幼师专业成长
幼师课件网 » 同一本绘本如何针对不同年龄班幼儿使用？
分享到

课件下载

置顶推荐

热门文章

登录

找回密码

注册