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学前微主编，与10000+园长共成长
云南——棒棒糖理想园
斩获国内各大奖项
▲云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市上海路
来自云南的棒棒糖理想园，由西安迪卡幼儿园设计中心设计，第一眼看到这幼儿园时，被惊艳到了，幼儿园居然能这么梦幻！
它与那些“五彩斑斓的甲方审美”幼儿园相比，简直是一股清流。不再是一味的凭主观来设计，而是将孩子的艺术世界作为灵感来源。
▲棒棒糖理想园设计手稿
既像钥匙又像棒棒糖的建筑造型，寓意着“幼儿园是开启人生的第一把钥匙”，同时棒棒糖的造型也能让孩子们感到格外亲切。
不仅从造型上拉近了与孩子们的距离，建筑色彩的运用更是在视觉上带来了不少温暖。
设计师借用黎明时分天空的渐变色，从天空到建筑，颜色由深至浅，慢慢变得缓和。
设计师用色彩创造出了一个诗意且具有艺术的世界，消除了原本钢筋水泥带来的冰冷感。
孩子们被美包围的同时，也逐渐培养着审美的能力。
室外孩子们的活动区域，设计师则将混凝土与色彩相搭，形成了新与旧之间的界限。利用不同色彩来构成更多的功能空间。
当阳光穿梭在各个颜色的路径上，地面上投射出五彩斑斓的光，变成一个个有趣的光彩游戏。这些能让人变得快乐的小细节，都体现在设计的细节里。
建筑的后面还隐藏在一个超可爱的滑滑梯呢。
再来看看室内，也彻底打破了我们对幼儿园固有的印象。
内部空间以白色为主，中庭以圆环路径增加了建筑的流畅性和流动性，整体看着非常舒适。
地面利用色彩来突出空间的活跃氛围，它更像是一个圆形的小操场，孩子们在这里能够自由自在地奔跑玩耍。
顶部大大的圆环天窗，为室内环境提供了极好的自然光。
透过天窗外天气的变幻，孩子们还能看到不同的风景。
室内一些空间的设计，设计师保留了哈尼族蘑菇屋的建筑结构，将传统文化元素与现代建筑相融合，并置入当地特色艺术，打造出具有民族特色的质感。
给孩子们留下了一个既有特色又现代的建筑作品，也更好地适应了当地孩子们的生活方式，不得不说真的太贴心了！
迪卡幼儿园设计中心凭借“棒棒糖理想园”荣获IDPA中日国际先锋设计大赛2018年度TOP国际影响力设计机构、北京798艺术设计周金奖、上海国际室内设计节“金外滩”最佳空间设计奖、IDEA-TOPS艾特奖西安赛区国际空间设计大赛——最佳文化空间设计奖。
▲此项目图片来源：西安迪卡幼儿园艺术中心官网
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像家一样有归属感
这所幼儿园由ArkA Design团队设计，是由一个拥有4层楼的开放式办公空间改造而成的。
设计师将蒙特梭利的教育理念与建筑设计相结合，根据孩子所需的比例进行改造，创造出一个更轻松、合理且安全的空间。
连接着每一层的渐变蓝色大楼梯，与周围的混凝土柱子和原木色楼梯扶手相搭，在朴素的背景下显得格外醒目，为整个4层楼的空间增添了活力。
整个室内空间以简约的设计风格为主，蜿蜒的曲线让空间具有流动性。
走廊被设计成多功能的开放空间，孩子们可以在走廊上随意活动，有助于提高他们的社交技能。
图书馆的设计打破了印象中死板的样子，而是将其设计成一个开放空间，在中间种了一棵树，周围有舒适的椅子、小木屋、书架等，营造出一个乡村小镇似的小广场。
在设计公共区域时，设计师还加入了许多小房屋的设计，为孩子们提供了专属私人空间，让他们感受到更多的归属感和安全感。
以原木色和白色为背景的教育空间，第一眼看到就觉得特别舒服。
设计师还特地将各种可能造成意外的尖角都做了特殊处理，所有的人性化都体现在了细节里。
空间了运用大量的玻璃窗，有助于老师随时观察到孩子们的活动情况。
▲此项目图片来源：ArkA官网、Archdaily
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广州——狮子国际幼儿园
充满童趣的秘密探索基地
这所幼儿园是由深圳VMDPE圆道设计团队设计的，由一个老旧的仓库改造而成。从幼儿园大门的设计就能看出它肯定能带来不一样的惊喜。
进了大门后，最吸睛的便是攀岩墙，喜欢攀岩的孩子们在专业老师的监督下进行锻炼，这项运动比单纯玩滑滑梯更有益身心啊~
室内的设计色调沿用了大门的原木色，并以模块化的设计进行生产、拼装，用简单朴实的设计向孩子们展示出可持续性环保理念。
设计师希望创造一个有趣的室内探索空间，所以这所幼儿园跟以往我们看到的常规空间不同。
它的设计灵感来源于孩子们对“秘密基地”的想象，就像地下的蚂蚁窝一样，由一个个小路径连接着一个个小空间，走在里面，简直充满了探索的乐趣。
为了解决空间有一面采光不足的问题，设计师利用门将空间分成了前后两部分。门拉上后，前面阳光充沛的地方就是教室。
而后面则利用层高优势，在高处安装了一排窗户，阳光透过窗户洒向室内，增加了透光度。
当门打开后，教室就成了孩子们自由活动的空间。
对于孩子们使用的家具，设计师也特别用心。会特地选择对幼儿友好触感的建材，并且根据各年龄层儿童的身高定制尺寸。
空间内所有的电源插座与开关的设计也都定位在儿童接触不到的高度。
▲此项目图片来源：Archdaily、摄影师张超
人生需要很多把钥匙，而幼儿园是开启人生的第一把钥匙，更是我们拥有审美能力道路上的启蒙老师。
除了平时老师课堂上教的关于美学的知识，周围艺术环境潜移默化的影响也很重要。
曾经我们称赞日本美学教育，称赞日本幼儿园的设计，但如今再看我们国内的幼儿园，心中冉冉升起一种自豪感。
因为我们的设计师们同样也能做到以孩子为中心、以培养美学教育为目的之一做设计，而结果丝毫不比日本或其他国家的幼儿园差。
