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大概二十年之前，在我自己还是一个孩子的时候，就读过西顿的动物小说《狼王洛波》。在读到狼王洛波被猎人捕杀的时刻，忍不住红了眼睛，流下眼泪，跑去气鼓鼓地跟妈妈抱怨：“妈妈，人怎么这么坏呢！”
后来自己做了妈妈，想要为孩子寻觅一些自然类的故事书，却发现市面上的动物故事书大多如此，人类似乎总是破坏自然的存在，总在扮演着大反派的角色。于是，孩子也气鼓鼓地跟我抱怨：“妈妈，人怎么这么坏呢！”
我们给孩子读书的目的有很多种。但我想，我们给他读自然类故事，归根结底是希望孩子懂得保护环境的重要性，而不是为了让孩子认识到：人类真坏。
我很想告诉孩子，人没有你想象的那么坏，想让孩子获得更多正面的力量。然而口中的语言，往往在这些悲情的故事面前显得单调无力。直到我遇见这本根据狼王洛波和西顿的故事真实改编的绘本《喀伦坡之狼》，我终于找到了引导孩子的好方法。
第一步，用真实的动物故事感动孩子
真实的故事总是更容易打动人，《喀伦坡之狼》取材于真实的历史，在这本书的前半部分，作者威廉·格利尔为读者还原了1893-1894年猎人西顿猎捕狼王的真实过程。
19世纪末，为了寻求更加广阔的生存天地，拓荒者们从欧洲来到美国，从东一路向西拓展。在这个过程中，森林和草原被破坏、野生动物被猎杀，曾经自由徜徉在北美大陆的狼群及其他野生动物失去了家园。
到了1893年，在新墨西哥州的喀伦坡仅剩狼王洛波带领的最后一个狼群。人与狼争夺生存空间的斗争不可避免。在这个背景下，猎人西顿受邀来到喀伦坡，与狼王洛波开始了一次次的较量。
最终，西顿通过逮捕狼王的伴侣，布置了130个捕兽夹，一步步引诱狼王步入陷阱……
如果故事在这里结束，那么人类似乎又一次成为了自然故事中的坏蛋、反派。然而狼王洛波死后，西顿并没有获得“应有”的喜悦。
洛波对狼群的保护、对伴侣表现的忠诚，以及在与猎人交手的过程中展现出的智慧，无一不让西顿动容。他还发现了一些从未思考过的事实：狼之所以会冒着风险袭击牧场，并不是天性邪恶，而是由于人类把草原上的小动物捕杀殆尽，饥饿的狼群实在没有了食物……人类哪来的权力，为了自己的利益把一种生物赶尽杀绝呢？
第二步，用榜样给孩子更多正能量
于是在《喀伦坡之狼》的后半部分，作者为孩子们展示了狼王洛波对西顿和整个美国带来的巨大“改变”。
深深自省之后的西顿，再也没有杀过一匹狼。他把狼王洛波的故事记录下来公开出版，在那个没有任何生态保护观念的时代，勇敢喊出了第一声保护动物和环境的呼喊。
为了让读者们对野生动物产生关注和同情，西顿甚至在书中故意将自己贬低成卑劣的猎人，把洛波描述成一个悲情的大英雄。他还积极投身保护野生动物的事业，先后创建了号召保护环境的美国丛林联盟、促进保护自然地貌的美国童子军组织，甚至影响了美国总统罗斯福的在猎狼方面的政策改变。
从此，猎人西顿消失在了历史的长河中，取而代之的是闻名世界的“动物小说之父”、伟大的环境保护活动家——西顿。
在西顿的影响之下，越来越多的有识之士开始投身环境保护的事业。比如：“世界自然纪录片之父”大卫·爱登堡爵士。由赵忠祥老师配音的《人与自然》和《动物世界》就是他拍摄的，相信你绝对不陌生。
除此之外，还有诸如世界自然保护联盟（IUCN）的狼类专家组组长L·大卫·密奇，美国的野生动物保育之父、狩猎管理之父奥尔多·利奥波德，和迪斯尼电影《狼踪》的原著作者法利·莫厄特等。在他们的努力下，1973年，灰狼开始受到美国《濒危物种保护法》的保护。为狼设置的自然保护区开始设立，1995年14 匹狼再次回归黄石国家公园。
第三步，在榜样的影响下更好成长
我们在对历史事件加以评断的时候，都必须考量当时的时空背景，正如我们无法以当代的道德去要求100多年前的人们。在那个环保概念匮乏的年代，人类的生存需求才是第一要务，然而，西顿这些先驱们，勇敢反思，并作出了改变。
从一个普通的猎狼人，到影响世界的环保领袖——西顿的故事，或者说“西顿的整个人生”，不仅让我们对人与自然如何共存更加深入地思考，也让我们看到了勇敢反思和做出改变之后的无限可能。
“教育之道无他，惟爱与榜样而已。”是的，人类曾经为了生存破坏了生态，然而现在，越来越多的有识之士正前赴后继地为了保护环境而努力。希望每一个孩子，都能从西顿身上看到人性正面的力量，并且像西顿那样勇敢做出改变，创造属于自己的历史，也让世界变得更美好。
学前微主编，幼教大观察
讲述幼教人自己的故事
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