听评课时“忙、盲、茫”？掌握这些方法，让你豁然开朗~

听课前的准备

★ 熟悉教材——利用课前短暂的时间，查阅文字教案，熟悉内容目标，能较好的了解本节课的重难点；

★ 明确这节课教学的三维目标——听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况；

★ 在头脑中设计出课堂教学初步方案——粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系；

听课时的记录

注意几个关键内容的记录：

★ 三语：引导语、环节过渡语、提问语；

★ 重难点在哪个环节出现，采用什么方法突破；

★ 幼儿在活动中的表现；

如何高质量地评课

★ 从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜；

★ 教学目标定位是否恰当，能让孩子“跳一跳”就够得着；

★ 目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。

★ 选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

★ 对教材进行合理的调整充实，重新组织，科学安排教学程序，选择合理的教学方法；

★ 在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

★ 各环节时间控制、递进关系是否合理；

★ 教学方法是否有利于孩子的主动学习，孩子是否喜欢（举例说明，引导比较、直观演示等）；

★ 教学形式是否多样，有没有给孩子提供自主探索、小组合作的机会。

★ 老师和孩子之间是否建立良好的师幼关系，态度是否被孩子接纳并喜欢；

★ 老师的提问和回应是否适宜；

★ 老师在课堂中是否关注到由孩子发起的互动，并给予积极的回应；

★ 老师是否都是与孩子进行集体互动，有没有更多与孩子的个别化互动；

★ 从孩子学的角度看，孩子学得如何、目标完成得怎样；

★ 从老师教的角度看，老师对教学节奏的把握是否恰当；

★ 讲课时手势、身体语言是否合适，教学能力是否得到提升。

写在最后