《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告

《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告

　　《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》这个课题是我园于2015年6月申请，10月被批准立项的。自开展本课题研究工作以来，我积极围绕课题研究方案、认真组织每一次的歌唱活动，积极阅读有关幼儿园歌唱活动方面的师理论知识、实践探究、交流研讨等形式有序地开展了一系列研究工作。现就前期工作汇报如下：

　　通过这两个学期在中班艺术领域《小蛋壳》《两只小小鸭》《小鸭洗澡》《我会变》《水果总动员》这几节歌唱活动中尝试对幼儿园歌唱教学的一些常见做法进行反思、调整，以此来探寻教育理念落实到教育实践中的有效途径。本课题主要采现场教学和反思研讨、对教学策略等研究的方法，以幼儿园中班为此课题的实验基地，在同年段教师互助的状态下，重点对歌唱活动中教学策略运用的有效性进行反思，形成有效的经验和策略。

　　一、幼儿园歌唱教学中教师到底要反思什么？

　　1、有效教学策略的反思？

　　2、在活动过程中的教学法是否适合。

　　3、如何将游戏与自然的融合在一起。

　　二、研究的策略

　　1、以教学案例为切入口，在问题中研究。

　　在观摩分析优秀教学活动的.案例实践中，学习歌唱活动的有效策略，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识。同时，在具体的课堂实践中，使老师明确感受的广泛性和个性的展现。

　　2、根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以教学过程及教学环节为研究的线索，在教学的“结构”“内容”反思、探索教学的有效预设策略。

　　3、一课多研，多角度观察进行反思。

　　教学活动预设后进行第一次实践教学，活动后，结合年段老师的建议反思教学过程中的亮点和存在的问题，活动提出具体的改进意见和建议。经过反思和改进修订出第二次教学预设，再进行第二次实践教学，解决了第一次教学实践后反思教学中存在的问题，萌发出一些新的想法、新的措施，让歌唱活动完成得更好。

　　三、研究成效：

　　通过本学期的实践研究，我小结出了一些有效的反思策略

　　我是从教学目标、教学内容、教学准备、教学结构安排、教学方法和手段五个方面进行反思：

　　（1）教学内容：符合幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，有利于幼儿获得本领域或本主题的关键经验，贴近幼儿生活，并能引发幼儿学习兴趣。

　　（2）教学目标：尽可能涵盖发展幼儿的情感态度、认知能力、动作技能和学习方法等方面，符合幼儿的年龄特征、发展需要及本班实际。

　　（3）教学准备：了解幼儿已有经验，丰富幼儿与本活动的相关经验

　　（4）教学结构安排：根据目标和内容合理安排教学环节，注意教学环节的有效性和推进需要，层次清楚，过渡自然，教学环节时间分配和衔接是否恰当，有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象；幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有重集体活动轻个体活动的现象。

　　（5）教学方法和手段：方法和手段是否适宜、是否综合灵活应用、是否有创意是否体现现代化教学手段的运用，

　　每一次教学活动后在对每一个教学环节进行反思记录，这样在第一次实践活动的基础上进行了改进，特别是在教学结构安排和教学方法上得到很大的提高。

　　存在的困难及解决思路

　　虽然我的反思能力得到了提高，但不可否认，在实践过程中还存在一些问题：

　　教师常常会出现这次反思这一问题，下次反思又换成那一问题，结果好多问题的反思就缺乏深度，对问题就缺少连贯的深入思考，因此反思的效果不明显，也因此教师对自己的教学行为的改进就显得较滞后。

　　如何在跟唱学唱环节中处理好既不枯燥训练有能保证幼儿学会歌曲，做到让幼儿既学的轻松快乐又不断提升参与活动和享受乐趣的水平，这就需要教师正确分析歌曲的重难点，能根据歌曲的不同风格采用不同的游戏方法。要注意的是游戏化情境的创设和渲染要能够突出游戏性和性，不能流于表面的花哨和热闹，这样反而会使幼儿的注意过于分散，削弱教与学的效果。

　　下一阶段的课题研究我将重点从教学法和游戏法这两方面进行，希望通过自己的努力能够有一定的成效。

【《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告】