小班艺术领域《开始与停止》

小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏“开始和停止”中，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

1.让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2.尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3.喜欢参加游戏，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动重点:通过《开始和停止》的音乐游戏，感知音乐有反复开始和停止的特点。
活动难点:在游戏中尝试用各种形式表现音乐开始和停止的特点。

一、开始部分：听音乐“去逛动物园”进入活动室。
 师：今天的天气可真好，老师要带着你们一起开着小汽车去逛动物园，那开车可要遵守交通规则，遇到红灯要怎么办？遇到绿灯呢？

二、教师谈话，帮助幼儿初步欣赏音乐。

1.了解红绿灯和音乐的关系。
师：你们都知道要遵守交通规则，看到红灯亮了要停止下来，看到绿等亮了要开始走。那刚才指挥我们的不仅有红绿灯，还有什么声音在指挥我们呀？谁发现了？

2. 游戏“开汽车”，引导幼儿感知音乐的开始和停止。
师：来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，准备开车咯。

三、感知音乐。
    1.欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
    师：嘟嘟，我们到动物园了。坐下来休息一下。这真是一首有趣又神奇的音乐，这首音乐叫《开始和停止》。我想再请宝贝们再好好的听一听这首乐——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
   （2）教师帮助幼儿分析音乐“开始和停止”的特点。

小结：这首音乐就像我们开汽车的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进。那我们也要跟着音乐，音乐开始的时候要怎么办？那音乐停了要怎么办？

四、表现音乐:用多种形式玩“开始”“停止”游戏。
1.游戏一“逛动物园”

师：现在老师要带着小朋友，我们一起听着这首好玩的音乐去逛动物园吧。音乐停止ppt出示动物图片。
     2.游戏二“和小动物跳舞”

师:哇，动物园里好热闹，你都看到了哪些小动物？选一个你最喜欢的小动物，跟着音乐和你的动物朋友一起跳舞吧。我们换一个动物朋友，再跳一次好不好？

五、游戏结束，律动出活动室

师：你能想到我们生活当中还有什么东西，什么事情是像这首歌一样是开始和停止呢？我们开着小汽车跟着音乐去找一找吧。

师：你能想到我们生活当中还有什么东西，什么事情是像这首歌一样是开始和停止呢？我们开着小汽车跟着音乐去找一找吧。

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他

们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

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