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如何撰写一篇标准的幼儿园五大领域教案？
下面是比较常见的教案内容，我们分为以下七个大点：
活动名称
为了更直观的来了解活动名称，我们把一个完整的活动名称分为五部分，如下图所示：
活动目标
幼儿园三维目标是认知、技能、情感态度与价值观，三维目标是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三种功能性的基本要求。三维目标是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。
这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这个目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。
注意：目标的制定要符合纲要的精神， 符合幼儿的认知水平和情感需要， 同时结合本班幼儿 实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿发展的角度表述目标， 可用“ 能” “ 会” “ 掌握” “ 学会” “ 明白” “ 懂得’ ， 等词语。
活动准备
主要指经验准备和物质准备， 内容包括：幼儿经验准备、环境创设， 教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。
活动内容
主要体现目标的实施过程和步骤， 一般包括开始、基本、结束三部分。
（ 1 ） 开始部分：又称导人部分，主要任务是创设情境、导人活动，激发幼儿参与活动的兴趣。可以通过猜谜语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设置情景等方式导人。常用方法有直观导人法、演示导人法、作品导人法、游戏导人法、音乐导人法、经验导人法等。在这一阶段， 教师的主要作用是提出问题， 为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。
（ 2 ） 基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探索， 以实现活动目标。可采用不同的方法和形式， 如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等， 要求围绕目标、循序渐进、层次清楚， 这一部分的时间相对较长， 约占整个活动的2 ／ 3 。
（ 3 ） 结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容。主要任务是小结幼儿学习的情况， 并对幼儿提出希望和延伸学习的要求。在这一环节中， 教师可以进行整个活动的评价、小结或展示活动的成果， 也可以让幼儿参与归纳管理、总结和评价。
活动延伸
附
附录一般是在活动中运用的诗歌、歌词、图谱、故事、图片等等
最后是一篇很简洁的模板，希望大家看了有收获!
