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活动目标
①在听听、想想、议议中感受故事的趣味性，积极开动脑筋思考问题。
②根据故事的情节脉络，大胆发挥想象，用连贯的语言进行表达。
③理解故事的主要内容，了解超市给我们生活带来的方便。
活动准备
①情境表演：狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈分别提出自己不快乐的事情的片段。
②教学挂图《亮亮大超市》；教学CD《亮亮大超市》；阅读材料1《亮亮大超市》。
活动过程
①今天段老师和胡老师给大家带来了一个故事。在看故事之前呢，胡老师有问题要留给大家，大家看完后要告诉老师答案哦。好，现在胡老师就要说问题了：这个故事里都有谁？它们遇到了什么不高兴的事情。
②好，大家现在来看故事，要认真看哦，看完后胡老师要找小朋友回答老师的问题哦。表演前半部分。
③故事看完了，谁能来回答老师这个故事里都有谁呀？（小朋友边回答老师边出示相应挂图）小朋友把所有的角色说完后，再问小朋友它们遇到了什么不高兴的事情。
④小动物买东西真不方便，小朋友们一起来讨论一下，看看大家有没有办法帮帮它们？
⑤教师总结幼儿的办法，然后提出问题：小动物想的办法和你们是不是一样呢？我们一起把故事听完。
⑥边出示挂图边讲述后半段故事，，引导幼儿欣赏后提问：这个故事叫什么名字？是谁想出了一个什么样的好方法？
⑦完整地讲述一遍故事，使幼儿进一步理解故事内容。提问：超市里有哪些柜台？有了亮亮大超市后，小朋友的心情是怎样的？大家还有什么不明白的地方吗？
⑧发给小朋友亮亮大超市的阅读材料，播放教学CD，小朋友边阅读边跟读故事。
亮亮大超市中班科学活动教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的亮亮大超市中班科学活动教案，希望能够帮助到大家。
教育价值分析
幼儿对超市并不陌生，但对超市物品的摆放缺乏认识，也不清楚去超市购物的流程。通过这个活动，可以使幼儿进入超市后，对超市的物品摆放有所了解，具有生活化的教育意义。
活动目标
1、了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣，引发对超市的兴趣。
2、能将6~10数量的物体与相应的数字进行对应，了解数的实际意义。
活动难点
了解超市的用途，并学习数物对应
难点剖析
幼儿的观察能力不够，所以要对幼儿零散的经验进行输理，拓展幼儿超市购物的经验。
活动过程
教学策略创意说明
1、讲述故事，引出问题
教师讲故事从开始至“可把我累坏了”
提问：森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？
小动物买东西真不方便，你们有没有办法解决他们？
教师讲述故事后半部，提问：金毛鼠想出了一个什么办法？
大家都很喜欢“亮亮大超市”，为什么？
2、讨论：我喜欢的超市
你家周围有什么超市呢？超市是怎样的？你喜欢去超市吗？为什么？超市里怎样购物？工作人员都做哪些事情？
3、数物对应的操作练习
用讲故事的方式吸引幼儿的注意，并以“亮亮超市”贯穿于活动，便于幼儿理解超市的.主要特征。
后续反思与调整策略
正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，超市的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。
