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活动?标：
1、感知?些常见蔬菜的特征。
2、知道多吃蔬菜对?体有好处，逐步养成不挑?的好习惯。
活动准备：
1、西红柿、黄?、胡萝?等个若?。
2、西红柿宝宝、黄?宝宝、胡萝?宝宝各?个。
3、切好的黄?、胡萝?、西红柿若?，酸奶3杯。
4、?碟?、汤匙???套，??????条。
5、装有胡萝?和黄?的暗箱?只。
6、圆形、长圆形的蔬菜图?若?。
活动过程：
?、导?：
今天?师要接待?位客?，想知道我准备了什么蔬菜宝宝来招待他吗？
?、摸?摸，猜?猜。
1、(摸?摸)请个别幼?上来摸?摸暗箱??的蔬菜，说?说是什么蔬菜？为什么？(启发幼?说说不同蔬菜的形状特征）
幼?说出后，教师请出相应的蔬菜宝宝，并与?家招呼。
2、(猜?猜)最后?位蔬菜宝宝，想让?家猜?猜，?家听好：
1）它长得圆圆的？猜猜是哪个蔬菜宝宝呢？（幼?按形状猜，猜后?师出?相应的?组蔬菜图?）
2）它的颜?是红红的，到底是谁呢？（教师按幼?的回答，从第?组蔬菜中去掉不是红?的蔬菜）
3）它的味道是酸酸甜甜的，是谁？（继续引导幼??排除法得出结论：是西红柿宝宝。）
出?西红柿宝宝：嗨！??班的宝宝真聪明！
3、?师：你们真棒！把?师请来的3个蔬菜宝宝都猜出来了，有什么呀？（幼?分别于蔬菜宝宝打招呼：西红柿宝宝好，黄
?宝宝好，胡萝?宝宝好。）三、多种感官，进?步感知。
1、三个蔬菜宝宝还带来了??的好朋友，请?家去看?看，摸?摸，然后说?说它们的样?：
西红柿是圆圆的，红红的，滑滑的。
黄?长长、圆圆的，绿绿的，摸起来很?糙。
胡萝?长长、圆圆的，橘黄?的，摸起来也是硬硬的。
2、观察切开的西红柿、黄?和胡萝?，感知了解它们不同的内部特征。
?励幼?说说??的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？???闻到什么?味？
3、?结：
西红柿是圆圆的，红红的，滑滑的。??有浅红的果?，有汁和籽，有点酸酸的味道。
黄?长长、圆圆的，绿绿的，摸起来很?糙。??的果?是淡绿?的，有汁和籽，有淡淡的清?味道。
胡萝?长长、圆圆的，橘黄?的，摸起来是硬硬的。切开后，??有像太阳?样的图形。
四、说说西红柿、黄?和胡萝?的营养，了解其对?体的好处。
1、谁能说说这些蔬菜有什么作?？可以怎么吃？
2、?结：
吃西红柿让?体更健康。西红柿——西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；黄?，能帮助?们排便。黄?——黄?汁、炒黄
?、凉拌黄?、黄?炒蛋等等；多吃胡萝?能保护我们的眼睛，使眼睛更明亮。胡萝?——胡萝?汁、烧汤、炒着吃、煮饭
等。
三种蔬菜还可以?拌?拉呢，味道?甜，营养也好。
五、品尝蔬菜?拉。
1、要求：将?擦?净后??碟?、汤匙取出??想要的份额，进?品尝；品尝时注意卫?；吃完后将碟?、汤匙放在指定的
地?、?纸?擦嘴等。
2、幼?边品尝边?由交流不同蔬菜的味道。
