【优师教研课堂 · 开学篇】开学后，幼儿园恢复幼儿常规管理12计！

疫情后，超长假期归来，孩子上幼儿园哭闹、中午不睡觉……面对孩子重返幼儿园后出现的生活习惯被打乱、心玩散了、人玩累了、对家人更依恋等等不适应，老师们快来用这12招，帮助孩子们快速适应幼儿园生活吧。

孩子在教育活动中爱讲话、坐不住。老师可给这些孩子多一些关注，并给他们一些正面鼓励，让他们感受到表现好可以得到老师和小朋友们的认可。同时，老师要用眼神、手势等给孩子暗示，让他们意识到你时刻都在关注他，感受到你对他们的爱。

长假过后，孩子们多少会沾染一些不良习惯，上课变得好动、坐不直……老师要善于观察孩子们的课堂表现。如XX坐不好，当他坐得不错时，就开始表扬他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”其他小朋友看见了，也会积极模仿的。

有些孩子上课爱走动，老师不能坐视不理，更不能着急，要耐心地帮助他们。如：看到孩子离开座位时，老师走到他面前，弯下腰悄悄地对他说：“我知道，你想做个听话的孩子，是吗？”并强调上课的规则，请孩子回座位坐好。

对于那些比较顽皮的孩子，该批评的时候，就要严肃批评，让他们知道自己做错了，并要求其改正错误。这样的批评，也能让其他孩子知道，哪些行为是不对的，是不能做的。

长假过后，孩子重返幼儿园，老师要在第一次教育活动时，直接明确活动规则，告诉孩子上课要坐直、想发言要举手、认真听老师讲……同时，老师还要从自身出发，为孩子树立好榜样，激起孩子模仿的兴趣。

温馨提示：

教育活动常规的培养，是一个循序渐进的过程。老师要对孩子有所要求，但又不能太高，要循序渐进。

有些孩子在假期里养成了不好好吃饭的坏习惯，如边玩边吃。老师要提醒孩子，吃饭时要坐好，一手扶碗、一手拿勺，一口一口地吃，既要吃菜也要吃饭，并且不能讲话。

有些孩子喜欢边玩边吃，只吃肉，不吃菜。老师可通过讲故事等让孩子明白，不好好吃饭的危害。同时，要告诉孩子：不吃掉在桌上或地上的食物，不将饭菜撒在桌子上、地上，吃完饭还要吃时要举手告诉老师。

假期在家，孩子常常是吃饱饭就离开座位了。所以，老师要提醒孩子，帮助孩子恢复自我服务的意识及行为——吃完饭后，会将自己的餐具、食物残渣放到指定地点，用小毛巾擦嘴、擦手，并且主动漱口。

放假期间，孩子们的作息习惯会被打乱，孩子回幼儿园后，突然要午睡，难免会有点不适应。老师要给孩子一点时间，给孩子营造午睡环境，让孩子慢慢恢复午睡的习惯。

有些孩子精力旺盛，没有午睡的习惯。老师要和家长沟通合作，让家长在家里培养孩子的午睡习惯。同时，老师也要通过讲故事、教育活动等方法，让孩子知道睡午觉的好处，也可以陪孩子一起睡，让孩子在你的“眼皮子”底下午睡。

假日里，孩子玩累了就躺在床上睡觉，没有那么多讲究。入园之后，老师要告诉孩子，上床时把自己的鞋脱下来摆放整齐，放在小床下面；睡觉时，要提醒孩子睡觉要讲卫生，不蒙头睡、不趴着睡，不吃手指头，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕头。

有些孩子睡觉时爱说话，老师要时刻提醒他们，让他们乖乖地入睡。同时，告诉他们午睡时不能说话，不能随便走动，要是想上厕所，就要小声地告诉老师，不要吵到别的小朋友午睡。

给孩子多一些谅解、多一点耐心、多一些信心，让孩子知道自己该做什么、能做什么。只有循序渐进、持之以恒的训练，才能逐渐引导孩子们树立良好的行为习惯，也才能真正落儿的常规教育。

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