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毕业倒计时的数字
在一天天变小
我们也开始讨论起
毕业照的话题……
毕
业
照
1
什么是毕业照？
”
都都：毕业照就是毕业了要拍的照片。是和老师、同学一起拍的。
沈叶灵：毕业照是为了纪念我们在幼儿园的美好回忆。
小桐：毕业照是为了让我们记住幼儿园的样子。
缪苏研：我们要离开幼儿园了，所以要拍毕业照纪念。
2
那谁来拍呢？
”
对于毕业照这件“大事”，班级群里的家长们，也热烈地讨论了起来。
爸爸妈妈这样想：
“请摄影师来拍吧，很有仪式感！”
“摄影师拍得好看，很有纪念意义”
“我们幼儿园这么美，可拍的地方太多了，期待！”
家长们一致认为请摄影师来拍更好。
孩子们这样想：
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摄影师只能来一次，我们自己拍，可以拍很多次呢！ |
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我想去月亮湾拍，躲在轮胎山里。 |
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我们想去树屋里拍，爬到顶上去。 |
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想和都都一起拍，她是我最好的朋友。 |
我们可以拍很多张吗，都要不一样。
孩子们都觉得这件事情自己完成更有趣。
教师的思考
进入毕业季，拍毕业照是一项非常有意义的活动，深受孩子们喜欢。是听取家长的意见，请专业的摄影师来拍摄？还是满足孩子们的想法，自己去实现愿望呢？
家长更多关注毕业照最后拿到的成品要美观度高，值得欣赏；而孩子们想要的是拍照时和最好的伙伴们，在熟悉的地方，以最喜欢的方式留下特别的记忆。出发点的不同，让大家有不一样的提议。
最后我们支持孩子们的想法，让他们自己来拍毕业照，同时把这个重要的决定告诉家长，获得了理解，我们一起经历了属于大一班的“独家摄影”。
第一幕——去哪里拍呢？
张雨祺：我想去树屋拍，我们经常在树屋那里比赛跳绳！
蔡羽芊：我想去攀爬墙那儿！
通过分享我们发现，
大家对于毕业照都有不同的想法，
于是我们决定进行分组，
制订小组的拍摄计划。
定
计
划
去
踩
点
发现问题
1
时间不够
因为去的地方太多了，根本来不及呀。
每个地方都想去拍，肯定拍不完啊！
2
路线太乱
我们从二楼去一楼到了生命馆，又上二楼去图书馆！一会下去，一会儿上来，太浪费时间了！
一会儿上去，一会儿下来，爬楼梯好累啊。
3
组员搞混了
我们拍了一半发现田琦不见了！
田琦跑到我们组来了，他搞错啦！
解决办法
1
时间不够
2
路线太乱
3
组员搞混
发现问题后，我们又将计划进行了调整。
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第二幕——小组照！
根据预定计划，我们开始了拍摄。
大家找到了自己心仪的拍摄地点，
进行了各种造型的尝试……
可是，问题又来了↓↓
“果果你怎么在低头啊？”
“祝景玺就只有头露出来了！”
“王梓涵都闭眼睛了”……
第一次拍摄完后，
孩子们发现了许多问题。
数好123，就摆好动作不要动了
两个人之间站的稍微宽松一点，就不会被挡住了
找一个宽阔的地方，站成一排
找一个小朋友在拍之前帮我们看一下，做的动作有没有挡住别人和自己的脸。
小组再尝试
“赵千予再出来一点，好，这样就可以了！”
“都都有点被挡住了，这个架子排不开我们，要不要换个地方”。
通过二次调整，
我们的小组照终于变得让人满意啦！↓↓
第三幕——集体照！
为了让大一班的每一位成员都能出现在照片里，
我们邀请了其他老师给大家拍摄集体毕业照。
却发现……
淑淼都打哈欠了！田琦的头也歪了呀！
嘟嘟表情不太好啊。
冰冰都没有看镜头
我们可以自己再拍一次吗？我想在树屋和大家一起拍呀。
教师的思考
有了拍小组照的经验，孩子们很自信地要求再拍一些更特别更满意的集体照。
和小组照不同，集体照有更多的人参与，在地点选择和队形组合上有更高的要求，也会是更大的挑战
我引导孩子们思考拍集体照时，这些变化因素可能会引起什么样的新问题，我们可以做什么提前准备。
跑道很长，应该够我们所有人站！
我们人多，可以排成三排！
沙池、大草坪、小舞台都很大，肯定可以！
经过讨论，我们初选了9个地点↓↓
有小学操场、萌宠圈、图书馆、跑道、攀爬墙、多功能厅、校门口、小舞台、二楼阳台。
再思考，这些地方是不是都合适？
小学操场是小学的，我们应该是在幼儿园里拍呀！
图书馆有太多书和架子了，站不了这么多人。
通过筛选，大家认为拍集体照的地方应该宽阔、不能太杂乱、在我们的幼儿园里。经过投票，我们最终选择了先去二楼阳台。
第一次拍摄
有了上次集体照的经验，孩子们排成了三排的队形，并讨论出第一排蹲着，第二排坐着，第三排站着的方法。
第一排的人数好像有点多，张心语可以站到第三排都都旁边。
每个人的动作都不一样，看着好乱
不如一排的人做一样的动作！
1.当造型不够统一
第一排比耶 ，第二排做小花，第三排两个人一起比爱心。
第二次拍摄
第一排还是有点长啊，可是他们已经是10个人啦，第一排和第二排人数一样多呀？
他们之间缝隙太大了，应该站得近一点。
2.当前后排不够协调
而且他们跪下来都不整齐了，有的太靠前。
我们可以在跪下来之前，先整齐地站在一条线上。
我们发现了第一排的问题有点多，一起为第一排的小朋友想办法，出主意，这时又有小朋友提出，第三排好像也不是很好。
“小桐和芊芊有点矮，和旁边高高的站在一起不好看”
“第三排的人看起来高高低低的”
我们发现身高对队形也有影响，高高低低的看起来不是很好看，高一点的人站到第三排，和前面的比较高的小朋友换一下位置。
第三次拍摄
先站整齐了再蹲下来。
这一次的拍摄很成功，从一开始队伍长长短短，动作不一到最后每一排定好动作，根据身高排队再拍摄，最后的照片孩子们很满意。
我看到的毕业照里还有摆成数字的那种呢！我们也可以试试！
可以摆我们的大一啊！
排成“大一”的队形，受到很多人的喜爱，很快大家兴奋地来到阳台上，准备再次挑战。
烈日下，我们一边喊着“好晒啊”，一边在排着“大一”的队形，面对宽阔的阳台，大家却不知道如何摆起“大一”，没多久，我们就被大太阳晒得受不了了，提议着先回班级。
为什么没成功？
现在夏天，外面太热了，太晒了，眼睛都睁不开了。
大一太难排了，我们要不要换一个。
我们应该先想好怎么站再出去！
可以男生排‘大’，女生排‘一’！
用雪花片代替试着摆“大一”造型。
这样站着会被挡住啊，
像我们那天一样前面蹲着，
后面站着试试看。
可是这样拍，看不出来大一啊
应该要从高处往下拍！
那我们到底下大草坪那里，老师就可以从阳台往下拍了。
快来看看，拍得怎么样！
01
字怎么反了？
这个不是“大一”了，怎么是“一大”？
我们站反了，应该看老师的站在哪里拍，我们再摆。
02
蹲着拍，乱糟糟
照片上大家都是蹲着的，每个人的姿势也都不一样，看起来乱糟糟的，怎么样看起来能更整齐点呢？
看看别人有什么好办法？
他们都是坐在椅子上的！
我们也可以这样啊！先用椅子摆出大一两个字！
那我们可以直接搬小四班的椅子啦！我妹妹就在小四班！
摆一摆
哇！成功啦！我们大一班！
大一班的所有人都在照片上了！
啊？可是老师也是大一班的，也应该和我们一起啊！
那四个老师坐在哪个位置呢？
“‘一’已经很长了，可以放在‘大’字上”
“那老师都坐下来了，谁来帮我们拍呢？”
“去邀请都都妈妈吧！她就在保健室呀。”
请都都妈妈帮忙拍照
我们的成果
教师的思考
自己拍摄毕业照这件事对孩子们来说具有很大挑战性和吸引力。在拍摄过程中延伸出的探究点，如何选择适合的地点，小组照怎样平衡同伴间的不同想法，集体照怎样达到最佳的效果？
当运用已有经验不足以实现原计划，小组讨论和问题分析自然生成；当解决办法初步奏效，向更高标准挑战的内驱力自然生效；当新问题不断产生，主动学习的态度和方法自然形成，过程中获得了诸多有益经验。
听听爸爸妈妈们说
感谢老师们的用心，拍毕业照是一件非常有纪念价值的事情。鼓励学生自己参与进来，发现问题，小组讨论，解决问题，无形中教会了孩子们很多为人处世的方法。谢谢。
很有意义的一次课程活动，通过孩子们动手动脑，完全加入孩子自己的想法，让孩子们的毕业之旅更加难忘 ，虽然毕业了，但是翻到和小伙伴们一起拍的毕业照，还是感触很深。
第四幕——留下我们的毕业照
我们的毕业照可以放在哪里？
：“我想放在绘本馆那里，那里面很温馨，把我们的毕业照留在那里，弟弟妹妹们都能看到！”
：“我们可以放在老师办公室里，每天都可以看到我们，想起我们。”
：“大厅里也可以放！早上上学就能看到我们啦！”
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装饰我们的毕业照
放上我们的毕业照
和孩子们一起拍摄毕业照
是留住幼儿园美好回忆的过程
是用努力去实现愿望的过程
是见证思考、勇气、自信的过程
是师幼、家长一起成长改变的过程
用这样的方式和幼儿园说再见
和同样充满挑战的未来
说你好！
单位 | 江苏省苏州科技城天佑实验幼儿园
作者 | 臧苏苏
