收录于话题
课程起源
当前疫苗是对抗疫情最有效的手段，接种疫苗对自己而言是免疫是健康，对家人而言是呵护与关爱，对社会是责任与屏障。中国领跑全世界成功研发新冠疫苗，并第一个推行为公民免费接种的国家。这是中国对每位公民最真挚的关怀，也是国家富强伟大的印证。
这份珍贵的“礼物”背后凝聚科学家夜以继日的辛勤研究，凝聚着志愿者们默默无闻的奉献，更凝聚着全国人民齐心抗议的决心。在孩子懵懂的言语间，教师延伸话题，将谈话内容引向纵深。以疫苗为起点，拉开课程帷幕。
聊聊疫苗的那些事儿
老师间的交流，却引发了孩子间的热议
李老师，你什么时候去打新冠疫苗？
后天，但不知道打的时候痛不痛的，打完后会不会有反应，好像还有一点担心。
老师，你为什么要去打疫苗？
老师，我周二也要去打疫苗，不过不是新冠疫苗，是小孩子的疫苗，但我有一点点紧张呢！
我妈妈在医院上班的，有很多人排队打的！
是新冠疫苗吗？我知道的，我爸爸已经打过了。他说不痛的！
老师的思考
生活中的很多事情都会吸引幼儿间的讨论，有时是一些班级内发生的偶发事件，有时是社会大事，而有时则是成人之间无意说起的话题。当幼儿从外界听到这些内容后，他们常常会三五成群地自然而然地参与讨论，而这些讨论的话题，有时可以成为教育契机。
面对接种疫苗，孩子们发现……
老师也会有小担心，
小伙伴都有小害怕，
大家快来给他们支支招吧！
送给老师的温暖小贴士
老师是大人了，可以用大人的方式鼓励她！
我伊：给李老师写一封勇气信，告诉她别害怕。（PS：的确，有时大人也需要鼓励哦！）
瑞瑞：给她放一首好听的歌，
听着听着就忘记打疫苗的事了。（PS：转移注意力这个方法，的确不错！）
戴萌文：和老师说，打疫苗就像
蚊子咬了一下，忍一忍就过去了。（PS：嗯嗯，老师也是
这样“哄”小孩的！）
玥玥： 李老师喜欢看电影，
看搞笑电影，多笑笑就好了。
（PS：适当的奖励，也是需要的！）
送给小朋友的温暖小贴士
听说雅雅周二就要去打疫苗啦……
疫苗前：她的心情怎么样？
虽然已经打了很多次，
但是还是有点小紧张，
有点害怕！
那我们来给她支支招吧！
糖糖：给她吃颗糖，讲个笑话，哈哈哈笑的时候，就打好了。
（PS：糖真是个好东西，什么时候都可以用！）
妞妞：闭上眼睛， 看不到。
（PS：对，有句话叫眼不见为净！）
辰辰：听音乐，转移注意力。
（PS：那一定要听“你笑起来真好看”！）
玥玥：给她一个拥抱，给她安娜公主卡片。
（PS：如果是男生，是不是可以给奥特曼卡片？）
老师想说
面对老师和同伴的担心和害怕，幼儿通过共情的方式表达关心，并送出合乎情理的温暖贴士。在这个过程中，他们能发现成人与同伴之间担心的同与不同，并用自己的方法（绘画记录、语言表达）去帮助身边的人克服在打疫苗上的心理担忧。我们的孩子，真的很有爱，很有智慧哦！
讨论疫苗的那些事儿
问题一：
“什么是“疫苗”？”
疫苗就是打针。
——潘静伊（7岁）
疫苗就是打针，而且还要用棉签擦一下。
——薛子涵（7岁）
是药一样的东西。
——秦书海（7）
疫苗就是一种像水一样的药，
用针管打进我们身体里。
——赵文皓 · 6岁
疫苗是保护我们健康的东西。
——姚懿轩 · 6岁
打上疫苗就不生病了。
——杨诗曼 · 6岁
疫苗就是可以预防生病的东西，
是科学家研究出来的。
——何姝涵 · 6岁
疫苗就是长长针管里面的水，
打的时候可疼了，但我不哭。
——周毓桐 · 7岁
问题二：
“你打过疫苗吗？在什么地方？”
李昊阳：打过，我在刁铺医院打过。
王梓辰：我也打过，我妈妈带我去打的，在一个医院里。
杨子睿：很多次我都是在那里打的！
赵益可:我上个月就在卫生院打过疫苗呢！是公公带我去的。
赵佳妮：在医院里，很多小朋友都在那间房子里等着打疫苗呢！
问题三：
“为什么要打疫苗？所有的疫苗都一样吗？”
小玉：因为每个小朋友都要打疫苗，不打疫苗就不能上幼儿园。
糖糖：打疫苗可以预防感冒，还可以让自己的身体不生病。
蕊蕊：打疫苗可以保护我们的身体，我们会变得很强壮！
栾月萱：我被小狗咬伤了，就打过疫苗！
笑笑：疫苗是不一样的，因为每个人是不一样的，得的病也是不一样的，疫苗也就不可能一样！
凯凯：不一样，里面的药水不一样。
笑笑：肯定不一样呀，一样的为什么要打那么多呢？我的接种证上都打满了！
涵涵：不一样，每次我去打针的时候妈妈都会带上绿本本，医生已经在我的绿本本上写了很多不一样的字了。
探究疫苗本里面的秘密
在疫苗打完后，疫苗本上有了变化
虽然新冠疫苗幼儿不用接种，
但接种疫苗这件事儿，
孩子们非常熟悉！
因为从出生起，他们每个人都经历过！
那么医生是怎么知道我们打过哪些疫苗？
哪些还没打过呢？
会不会打错呢？
带着问题孩子们回家后
从接种证中寻找答案
让疫苗本来告诉你
疫苗本，每位幼儿都拥有，但不一定有翻阅和保管的机会。将疫苗本作为教育资源，让幼儿自己去翻一翻、看一看，对比观察，他们又会发现怎样的秘密呢？
关于 疫苗本，
你有什么看不懂？
疫苗本首页：有自己的姓名、出生年月、爸爸妈妈姓名，还有一个地址什么意思？
第二页发现：有很多的√√√，这是什么意思呢？
后面还有很多时间、数字、名字，有点看不懂！
还有这么多小秘密
下文一一揭晓！
为了进一步方便探索，放大信息，保存好疫苗本，教师提供支持如下：
01
打印并放大疫苗本信息，获取关键信息
发现“√”的特定意思
用箭头标记怎么看这些箭头，指向年龄和疫苗名称。
02
寻找并发现疫苗本的相同与不同
“问号”处：表示不理解的地方
为什么有左和右，是什么意思？
为什么有签名？是谁的签名？
为什么有的地方有免费，而其他没有？
根据找不同的疫苗本游戏，孩子们还想知道……
孩子们用绘画的方式开始记录问题
问题清单
■ 问题一：
为什么我们在同一个班，但打针的时间不一样？
■ 问题二：
我为什么要打2次疫苗？
■ 问题三
疫苗本里写着左和右是什么意思？
■ 问题四
为什么有的有免费，有的没有？
相信懂得医护知识的保健医生肯定能回答你们，要不去实地采访她？
于是，孩子们带着好奇好问，前往保健室，采访保健阿姨。
感谢保健阿姨的细心解答，我们回班后进行了分享
get到一些信息
1.有些疫苗要在特定的月龄里打，并且还要好几次才真正完成、有用。
2.疫苗是根据特定年龄、时间接种的，而接种的社区要根据户籍所在地划分，不能跨区接种。
3.医生写了“左”是左手接种的意思，“右”是右手接种的意思。
4.签名是接种时的医生写的，才算接种有效。
5.免费疫苗是国家计划内第一类疫苗的，自费的疫苗是家长同意签字的。
老师想说
《指南》中提出：“大班幼儿具有初步的探究能力，在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，用数字、图画等符号记录。”在发现与解决疫苗本中的问题时，幼儿利用自己的疫苗本，与同伴的疫苗本进行对比、猜测与验证，当遇到解决不了的问题时，他们会将疑惑的问题可视化后向身边的保健阿姨进行调查与访谈，获取有效信息后，还会再次与同伴分享。一本小小的疫苗本，已经成了幼儿学习的内容与学习的支架。
然而，就这样结束了吗？
NO，NO，NO……孩子们的问题又来了
大人也要打疫苗，
那大人的疫苗本和我们一样吗？
究竟是怎么样的呢？
李老师，你打了新冠疫苗，有疫苗本吗，是怎么样？
不一样哦！现在新冠疫苗没有疫苗本。但会有一张接种证明。不过，老师打疫苗的信息，已经被医生录入了电脑！
发现：上面有姓名，还有接种时间。
老师，我们不能接种新冠疫苗，那我们能做什么呢？
你们虽然不能接种新冠疫苗，但你们可以帮忙宣传接种疫苗得好处。
这是我们设计的宣传画，请积极接种疫苗，
齐心抗”疫“！
疫苗就像一个大头盔，把我们保护起来！
疫苗是医生为了消灭病毒专门制造的，这都是为了保护我们宝贵的生命！
打上疫苗，病毒就伤害不到我们了，快去打吧！
老师想说
新冠疫苗研制成功并有效落实全民免费接种，让全国乃至世界对抗击新冠疫情的决心更加坚定。且从课程中我们验证了一点，孩子们的世界并非只有自己，他们也会将自己与外界建立联系。如：从开始仅谈论自己打疫苗的经历延伸到感受到祖国强大、社会责任等范畴……这种有相互联是孩子获得经验的主要途径，也是在日常课程建构中我们老师要牢牢把握的东西。
延伸话题
这 次 接 种 新 冠 疫 苗
免费！免费！免费！
国家始终把人民群众的生命健康放在首位！
让我们众志成城，战胜病毒！
供稿：江苏省泰州市刁铺中心幼儿园 李梦雪
