提升幼儿教师的感染力 （听课）

1、带操、体育活动示范、手势……

2、用点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这更符合幼儿的心理需要。

1、教师的行为规范是孩子模仿的主要内容，孩子的学习主要是模仿，教师应该成为幼儿行为的榜样。

2、说话算数，不要乱许诺和恐吓。

工作方式倾向于民主型，性格开朗，思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情，工作主动，处事机智灵活。

对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。如果教师对幼儿没有爱，整天冷冰冰的面孔，毫无表情的语言，以命令、强迫的方式要求幼儿，势必使师幼之间的心理难以相容，这无疑不利于教育教学工作的顺利开展。教师对幼儿的无限关爱，用爱心赢取爱心，用真诚换得真诚，必然有助于提高教师的威望，提高教师感染力。

幼儿教师如何练习提升感染力

1、观念是提高幼儿教师感染力的前提

2、学习是提高幼儿教师感染力的途径

3、修炼是提高幼儿教师感染力的方法

4、互助是提高幼儿教师感染力的捷径

修炼是通过自我要求和高度自律来提高文化、道德、思想、智慧、气质、素养的过程。是人控制命运、发展自身魅力的重要方法。

修炼提升感染力，贵在自觉，贵在坚持，贵在持之以恒。要知行统一，从小事做起，真正为一个品行高尚、人格完美、心理健全、心境平和、感情充沛、体态优美、气质高雅、教育有方、有相当魅力、深受幼儿喜爱的幼儿教师。