美丽的祖国
领域：语言领域 年龄班：中班
活动目标
1.情感目标：喜欢祖国的美丽风景，对祖国产生自豪感。
2.认知目标：感知理解诗歌中“祖国”的含义。
3.能力目标：能够优美地朗诵《美丽的祖国》这首诗歌，并且能够借助图片或提示，尝试仿编诗歌。
活动准备
1.物质准备：小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等小动物的图片，河流、山坡等对应的小动物生活环境的图片
2.经验准备：幼儿已经知道了小动物的生活环境。
活动过程
导入部分：图片导入，吸引幼儿注意
1. 分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
2. 分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。
基本部分：
1. 结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
《美丽的祖国》
小白鹅说：“祖国有清清的河流。”
小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”
小朋友说：“祖国到处都有欢乐。”
教师提问，帮助幼儿理解诗歌和“祖国”的含义。
老师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?
幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
2. 理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
结束部分：
师幼结合图片，共同创编诗歌。
活动延伸
在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。
来源：幼儿教师网
