1.知道朋友之间要相互关心、帮助,感受同伴之间相互关心的快乐。
2. 仔细观察图片，能较清楚连贯的讲述图片内容，发展幼儿看图讲述的能力。
3.乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行讲述，并讲清楚故事的时间、地点、人物、发生的事情。
【活动重点】
能对图片进行大胆、合理地讲述,并讲清楚故事的时间、地点、发生的事情。
【活动难点】
乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
【活动准备】
1. 幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.《小猫生病了》教学挂图。
3.幼儿学习资源操作卡。
【活动过程】
一、通过问题导入，激发幼儿对通讯方式的已有经验
1.出示图画，让幼儿感知图片、观察图片
师：“一天，小猫生病了，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解。
2.可是小猫只知道小兔的地址，该采取哪种方式呢？
二、创设“小猫的信”情境，让幼儿仔细观察图片，理解信的本内容并大胆讲述
1.师：小朋友帮小猫想了一个好办法，小猫写了一封信给小兔。(出示信封)
2.教师出示图片（拆开信），引导幼儿观察。
提问：哦!原来小猫在信中对小兔子说的话都在图片里，小朋友们看信里面都说了些什么呢?
3.让幼儿结合图，用较清楚、连贯的语言讲述图片（信）内容。(小兔你好，我是小猫，我生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给我打点滴了，我感到很孤单，要是小兔子能来看看我该有多好啊!)
三、讨论并能清楚连贯的讲述图片内容
1.提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)
2.师：小兔收到信后，很惦记小猫，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。好朋友们都为小猫做了些什么事情呢? ( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)
四、幼儿看图完整讲述，引导幼儿讲清故事的时间、地点、人物、发生的事情
1.请幼儿看图完整的讲述故事，引导幼儿讲清楚故事的时间、地点、人物、发生的事情。
2.幼儿每人一套故事图片，请幼儿相互讲述,讲清楚故事的时间、地点、发生的事情。
3.每组请一名幼儿来讲一讲故事，教师提醒并指导幼儿用恰当词语，连贯地讲述故事，在两组讲述后，教师可以示范讲述一遍故事。
五、知道朋友之间要相互关心、帮助
1.这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊? 如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)
2.师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。生病的时候有朋友的帮助和关心，身体就会好得很快。
【活动延伸】
请幼儿在区域中根据图片大胆合理的讲述故事。
【活动反思】
优点：活动前教师准备特别用心，教具准备充分，活动中能围绕目标中的重、难点进行反复的练习。并按照讲述活动的基本步骤，感知理解讲述的对象，运用自己的已有经验讲述，相互讲述看到的图片，并且活动中教师进行示范性讲述如：小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。通过教师的师范讲述，幼儿进行内化和模仿，讲述时，运用听过的词语，教师及时提炼幼儿讲述好的词汇：如：安慰、动听、美味、美妙遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、说说、读读、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、比较法、讨论法、游戏练习法等学习方法进行学习。活动氛围较好，活动效果好。
不足及改进措施：教学活动注意情景化，如果以情景化的方式贯穿进行，幼儿会很感兴趣。孩子所运用的词汇比较匮乏，语言的进步包括词汇量的丰富、词义理解的加深等等，所以在词汇量方面，平时的一日活动中多进行高质量的信息输入，让幼儿在生活中，在真实的情境中自然而然的学习、丰富。
作者：贾芬芬
来源：山东学前教育网
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