幼儿园绘本阅读教学技巧

幼儿园绘本阅读教学技巧

开头语：幼儿园绘本阅读教学能够对幼儿的健康成长起到较为重要的作用。那么幼儿教师要全面掌握幼儿园绘本阅读技巧。

一、根据幼儿的心理和行为特性来选择绘本

幼儿教师可以结合幼儿的年龄特性、爱好特长、心理特点和性格要素进行绘本的选择，确保幼儿能够对绘本内容产生浓厚的兴趣。比如，小班的幼儿选择的绘本多图画少文字，对于大班的幼儿在选择绘本时，可以选择文字较多的绘本书籍。很多孩子对于某种植物产生了兴趣，那么便可以根据孩子这个兴趣进行选择与植物相关的绘本。发现部分孩子他们最近注意力不集中，情绪不好，可以选择一些关于培养注意力，帮助幼儿调节情绪的绘本。

二、提升绘本阅读内容的深度与广度

幼儿教师在备课时，必须深入探讨绘本阅读内容的教学价值，挖掘绘本的核心思想、主要内涵。比如《我妈妈》这本绘本，不仅是通过绘本的教学让幼儿体验到绘本阅读的兴趣，而且可以挖掘里面的画面色彩、情感、语言表达等多种资源，引导幼儿可以说一说绘本画面上都画了什么。也可以引导幼儿表达对自己妈妈的情感，模仿绘本上的对话进行角色扮演等。

三、 尊重幼儿在绘本阅读教学中的主体地位

幼儿教师在针对幼儿展开绘本教学中，要以幼儿为主体。不是教师一个人独自地把绘本讲完，而是这个过程中要有幼儿的参与，师幼互动。以幼儿为核心，通过绘本为教学的媒介，对幼儿进行提问，引导和启发幼儿主动地思考，根据幼儿的表达及时地调整绘本教学的内容。

比如在讲《我爸爸》 这本绘本时，可以引导幼儿回答他们的爸爸是什么样的，在做什么。还可以说一说和爸爸的故事。通过游戏的方式、有趣的提问方式，积极地正面地鼓励幼儿回答。在绘本教学活动中充分发挥幼儿的主体地位。

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