家庭社会经济地位与儿童入学准备的关系：家长参与的中介作用

［摘要］以来自不同家庭经济背景的311名幼儿园大班儿童为对象，采用问卷法探究家庭社会经济地位与学前儿童入学准备各领域发展水平的关系以及家长参与在其中的中介作用。研究发现，家庭社会经济地位和儿童的语言与认知、沟通与一般知识等认知入学准备呈显著性正相关，和儿童的社会能力、情绪成熟等非认知入学准备的相关性不显著。家长参与在家庭社会经济地位对儿童认知入学准备的影响中起部分中介作用；家庭社会经济地位对儿童非认知入学准备没有直接影响，通过家长参与这一路径产生一定的间接影响。家长参与有助于缩小儿童入学准备的阶层差异，对促进教育起点上的公平有着重要的作用。

［关键词］家庭社会经济地位；学前儿童；入学准备；家长参与；中介作用

家长参与是一种重要的家庭社会资本，受到家庭社会经济地位的影响，也会对儿童的早期发展产生影响。由于社会阶层和家庭环境的差异，不同社会经济地位的家庭在参与子女教育上呈现出明显的差异。如国内学者刘丽伟等人发现，高社会经济地位的家长在语言与认知活动上的参与水平显著高于低社会经济地位的家长。国外实证研究也发现家长参与对儿童早期发展有着显著的预测作用，如美国学者范图左（Fantuzzo）等人的研究表明，家长在家里参与子女的学习活动与学前儿童的学习动机、专注力和语言发展呈正相关，与儿童的问题行为呈负相关。家长的支持和引导能够有效培养幼儿的自我约束能力，减少儿童问题行为的发生。国内已有研究也发现，家长参与子女的早期读写活动和认知活动等家庭教育活动能够有效预测学前儿童的入学准备水平可见，家庭的社会经济地位越高，家长的参与程度和参与质量也会逐渐提升，而高水平的家长参与行为可以有效地促进儿童入学准备技能的获得。基于此，本研究推测家庭社会经济地位可能通过家长参与的中介作用对儿童早期入学准备技能的获得产生影响，然而以往有关儿童入学准备的研究大多将家庭社会经济地位和家长参与作为单独的自变量，未能考虑影响儿童入学准备发展因素的多重因果关系。笔者查阅文献发现，相关研究主要集中在青少年的学业成绩上，家庭社会经济地位对学前儿童各方面入学准备影响的作用机制研究比较少见。

 本研究结果显示家庭社会经济地位能正向预测儿童语言与认知、沟通与一般知识入学准备，来自高社会经济地位家庭的儿童认知入学准备水平显著高于低社会经济地位家庭的儿童。国内有关学前儿童数学和语言发展的研究也发现，来自高社会经济地位家庭的学前儿童在语言发展速度、语音意识、词汇和句法结构等方面的发展水平显著高于低社会阶层的儿童。值得注意的是，家庭社会经济地位对儿童社会情感入学准备没有直接影响，这一结果与已有的研究结论比较一致。与高社会经济地位家庭的儿童相比，低社会经济地位家庭的儿童在集合、分类、数概念、排序等多项数学技能上存在明显的入学准备不足。

 家庭社会经济地位与家长的参与程度呈显著性正相关，这与以往的研究结果比较一致。已有研究结果显示，高社会经济地位的家长更注重营造良好的家庭教育环境，更多地参与子女的教育活动，给孩子讲故事，与孩子一起唱歌、画画、做游戏，陪孩子一起开展户外活动等。低社会经济地位的家长可能受自身受教育程度较低、教育能力有限的影响，参与程度和参与质量都比较低。诸多研究表明，参与度较高的家长的孩子在很多方面发展得更好，高水平的家长参与对孩子的认知、社会心理的发展有积极影响，对孩子的问题行为有一定的抑制作用。家长在家参与，陪伴孩子开展亲子阅读活动，一起玩游戏，可以刺激孩子的认知发展，提升孩子的早期阅读技能和数学技能。家长带孩子参观博物馆、动物园等活动可以扩展孩子的知识面，提高孩子的人文知识素养。可见，家长高水平地参与学前儿童学业和认知入学准备的发展关系密切，这意味着低社会经济地位的家长高质量的教育参与能够缩小与高社会阶层孩子认知入学准备的差异。

 关注低社会经济地位的儿童早期发展上的差距，有助于推动我国的教育公平和教育均衡。对于政策制定者来说，认识到家庭社会经济地位对儿童学业影响的内在机制，相关政策可以多考虑低社会经济地位家庭儿童的补偿政策，帮助低社会经济地位家庭的儿童获得教育资源，打破阶层固化。

 本研究发现家长参与对儿童入学准备的提升有一定的影响，要想提升处境不利家庭儿童的入学准备，家长和教师应注重提升家长参与的水平和质量。家长参与能够有效地降低风险因素，即使家长的家庭经济条件有限，不能提供丰富的教育资源等物质环境，也可以通过努力提高自身的知识储备和教育修养，为儿童创造积极向上的学习型家庭氛围。[40]在无法改变家庭社会经济地位的情况下，提升家长的参与程度，改善家长的参与质量可以弥补家庭背景上的弱势对儿童早期发展的消极影响。

文献来源：

夏小英.家庭社会经济地位与儿童入学准备的关系：家长参与的中介作用[J/OL].当代教育论坛:1-11[2020-07-20].https://doi.org/10.13694/j.cnki.ddjylt.20200612.002.