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关于儿童技能教养法的一些问答
什么是儿童技能教养法？
儿童技能教养法是以孩子为中心，在家庭、朋友以及其他跟孩子亲近的人的帮助下，一步步地帮助儿童通过学习技能，来克服其自身的情绪和行为问题的方法。
谁可以使用这个方法？
儿童技能教养法的初衷是为专业人士（教师、心理学家、咨询师、社会工作者和治疗师）设计的，帮助孩子克服困扰的工具。不过，这个方法如此简单和安全，家长们只要经过一点点专业的辅导就可以用来帮助自己的孩子。
儿童技能教养法背后的基本理念是什么？
成年人倾向于把问题看成是需要处理的一些困扰，孩子们却愿意把问题看成是缺乏技巧而已。儿童技能教养法从儿童的角度看世界，为的是鼓励和帮助孩子们获取他们需要的技能去克服自身存在的问题。这个方法能够将家长、学校和朋友都带进来形成一个积极正向的、帮助孩子学习技能的氛围，其结果往往不仅帮助孩子，也改变了孩子身边的整个环境。
儿童技能教养法的特殊性在哪里？
这个方法的优势在于，虽然孩子不喜欢谈论他的问题，但是学习技能却会让他感到愉悦并有回报。此外，儿童技能教养法避免了指责，把家长当成是愿意并有能力帮助孩子学习技能的支持者，从而增强了跟家长的合作。
儿童技能教养法都能解决什么问题？
儿童技能教养法适用于很宽的范畴，比如解决恐惧、行为混乱、无法专注、坏习惯、乱发脾气以及跟吃饭、睡觉、上厕所有关的各种问题，等等。
你甚至可以说儿童技能教养法适应于解决任何问题，因为通过学习某种所需要的技能，儿童的问题都可以被解决或者改善。
儿童技能教养法的分步介绍
Step11.练习技能
为了让孩子发展新技能，或者改善已经有的技能，孩子需要不断地练习，去一遍一遍地展示自己的新能力。有时候你会发现，有些跟社交和情绪相关的技能似乎很难找到合适的练习方法。所幸的是，孩子总是比我们想象得富有创意，他们能够想出很多的方法，诸如角色扮演、做游戏或者其他一些练习来训练自己的技能。如果孩子感觉实在找不到方法了,你也可以跟孩子分享你的主意，或者鼓励孩子去咨询他的支持者,看看如何找到好的方法来学习技能。
Step12.提醒
运用儿童技能教养法的时候,我们会使用“一时忘记了”这样的表达来取代“倒退”或“故态复萌”之类的描述。这样的理念来自于一个事实:一般来说，在我们开始学习一项新技能的时候，总会有一些做不好的时候。
这种现象是很正常的，没必要把它看成是倒退，只要把它简单地看成是“一时失去了技能”或者说“突然忘记了技能”就可以了。
将“故态复萌”看作是“一时的忘记”会带来特别的好处。我们在这里特别使用了“忘记”这个词是为了引出一个有特殊意义的讨论,即“万一孩子一时忘记了所学习的技能,该怎么提醒他呢?”
千万不要这样对孩子讲话:“要是你再做这样的事(出现行为问
题),别人该怎么对待你呢?”而是要这样问:“要是你不留神儿，一时忘记了你在学习的这个技能(没有按照你想要的行为去做)，你希望别人怎么来提醒你呢?”这样做是为了让孩子自己找到一个方法，告诉他的支持者，当这些不可避免的状态出现时，希望别人怎么去提醒他。
这样的做法也可以帮助孩子和家长在孩子一时失去技能时，不致陷人失望或者低落的情绪中。在儿童技能教养法中这一步也是非常重要的。
Step13.庆祝会
还记得我们曾经跟孩子达成过的一个协议吗? 一旦掌握了这个技能，或者技能足够熟练后，就要举办一个庆祝会。这个庆祝会是一个仪式，借助这个仪式可以向所有关心孩子的人宣称:孩子已经掌握了这个新技能!
庆祝会上的一个重要内容是让孩子跟所有在他的技能学习中支持过他的人道谢。“都谁帮助过你学习技能了呀?”“他们都是怎么帮助 你的呢?”还有“你想怎么谢谢他们呢?”这样的一些问题可以帮助孩子意识到，在他走向成熟的人生道路上，身边的人们是如何帮助到他的。
对支持者的帮助表示感谢不仅仅是一个优雅的举止，表达感激本
身也是帮助你获得社会认可的重要一部分。借此机会，还可以表达对那些支持自己在成长道路上迈出如此重要一步的支持者的尊重。
万一孩子没能在一段时间内取得预期的进步，也许就该回到第九步去看一看,是否应该把技能分解成更小的部分，再次深入挖掘拥有新技能带来的好处,想方设法让学习过程变得有趣和有回报，并确定孩子身边关键的成年人能够在孩子的学习过程中给予足够的合作。
Step14.传授技能
强化新技能的一个有效的方法就是让孩子有机会把这个技能传授给其他孩子。能够去传授技能，会让孩子感到非常骄傲。除了提升孩子的自信心,传授技能本身也是一个很好的学习，可以强化孩子对新技能的掌握。
孩子天生有学习的需求，也有教授他人的需求。能够把本领教授
给其他的孩子，比如他的朋友或者他的兄弟姐妹时，会让他感到自己很有用、很有价值。所以，如果我们想让孩子学习什么东西，就应该注意到这一点，想法给他创造机会去教授其他孩子。
Step15.下一个技能
孩子一旦掌握了一个技能，通常就会看到另外一个要学习的技能。成功掌握技能的积极体验能够让孩子有动力和信心去学习新的、通常是更具挑战的技能。
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