国庆节马上就要到了，很多幼儿园已经开始筹备国庆节的环创活动。那么我们应该怎样筹备呢？
节日活动是幼儿生活的一部分，蕴藏着丰富的教育资源。可是人们对孩子的教育方式在进步的同时也进入了一些盲区：重智育轻德育、重显性课程轻隐性课程的教育价值。孩子在节日中有什么收获？教师在教育中又是否充分发掘了节日的价值？
节日和幼儿是密切相关的。每一种节日都有其特定的教育功能，可以给孩子创造接触社会、体验生活、激发爱的情感的机会。节日是一种文化，既有具体的活动和形式作为载体，又有历史和文化的背景与内涵。
幼儿园开展一些节日教育活动，旨在为幼儿创设一个适宜的环境，为幼儿提供一个展示自我的机会，让幼儿的潜在能力得到中分的发挥，并通过节日活动培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，最直接地体验、感受特有的节日魅力，让中国的传统文化能够世世代代传承下去。
幼儿园节日活动能促进幼儿健康情感的发展。如果没有情感就没有完美的童心，因此人们应当重视对幼儿的情感教育。从古至今，节日的纪念、庆祝方式随时代的更替在不断变化和丰富，但总有一些植根在深处的东西时代绵延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。
教师在深刻地理解节日文化中附着的教育意义之后，应抓住节日的核心意义，找准和突出节日文化的精华，然后设计活动，使幼儿的情感在节日活动中得到健康发展。
幼儿园节日活动能发展幼儿的动手操作能力。著名的教育家陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让他自己想”这一思想，在今天仍有非常重要的现实意义。
在幼儿园开展节日活动时，凡是孩子能做的事都让孩子自己做。通过一些列的活动使节日成为孩子内心热爱和期盼的日子，不仅使幼儿的主动性、积极性得到发展，而且使他们的动手操作能力也得到锻炼。
国
庆
10月1日是我国国庆节，是祖国妈妈的节日，是全中国人民的节日。街上热闹的场景，高高升起的彩旗，迎风飘扬的五星红旗，节日夜晚里的焰火，使幼儿置身于热烈的氛围中。这些都可以成为环境创设的素材。
