为什么地球有日夜和四季？
外太空是长什么样子的？
火星为什么是红色的？
声音是从哪里来？
……
每个孩子都曾对未知的宇宙产生过好奇，而好奇心恰恰是孩子探寻世界的原始动力。
“每个孩子都是天生的科学家”，而一堂好的STEM活动可以满足孩子的好奇心，引导孩子的想象力。
在幼儿园阶段，STEM教育是强调以科学探究为主，整合多领域内容，支持儿童主动探索、培养创新能力的教育方式。
如果你对STEM感兴趣或想了解它，想知道这种超酷、好玩儿又能学习的神仙课堂到底是什么样？下面通过一节【嘀嗒探客STEM活动】的案例我们一探究竟吧！
选自【嘀嗒探客】主题身边的世界
在日常生活中，我们总能听到很多声音，有大有小，有急速有缓慢。这些声音是如果产生的？声音的大小又是由什么因素影响的？通过活动中我们去寻找答案~
活动目标：理解声音是由物体振动产生的。
通过实验感知小的振动产生轻柔的声音，大的振动产生响亮的声音。
引入活动
动图截自【嘀嗒探客】教学资源平台
活动引入 ：
引导幼儿认识音叉，观察敲击音叉前后的状态。
如果用力敲击音叉会发生什么呢？
观看视频——
当敲击音叉，再把它放在水里，发生了什么？
幼儿都看到了什么？为什么水会溅出来呢？
此环节主要是通过实验视频激发幼儿的好奇心。让幼儿初步感知声音是由振动产生的。
视频讨论
? 引导幼儿完整观看视频，了解所有的声音是怎么产生的？蝉的鸣叫、水滴降落，这些我们在生活中常见的声音都是由振动发出的。
那么在生活中你能想到还有什么会产生响亮的声音？什么会产生轻柔的声音？
动图截自【嘀嗒探客】教学资源平台
通过【嘀嗒探客】的一系列课件视频，可以让幼儿清晰了解声音振动的原理及效果，同时也有助于幼儿园活动中社会和科学领域的结合。
小到动物鸣叫，水滴落溅的过程；大到电闪雷鸣，山石崩塌的现象。在一个个视频场景中，幼儿通过第一视角观感知到声音的产生和变化，积累社会经验和科学常识。
? 比如在弹奏吉他时
通过拨动琴弦振动发出声音，拨动的轻重和幅度不同，声音也会不同
通过视频的方式让幼儿更直接简明的看到听到声音的变化，了解声音振动的原理，理解大的振动产生响亮的声音，小的振动产生轻柔的声音。
体验游戏—声带的振动
引导幼儿把手指放在喉咙上，自己发出大小不同的声音，感受声带振动的不同。
如果把手指轻轻地平放在喉咙上，然后发出像狼一样长长的“呜——”的声音，猜猜此时的手会有什么感觉？
引导幼儿猜测大声说话和小声说话时，手的感觉会是一样的吗？请幼儿试一试吧。
此环节的目的是引导幼儿探索自己发声时身体部位反应出来的现象。通过游戏让幼儿具体感知振动发声的过程，激发幼儿的探索欲望。
【游戏—听声找物】
游戏准备：游戏前，选一个小朋友先离开教室，并将提前准备的玩具藏在教室里一个隐蔽的地方。
游戏玩法：玩具藏好后，将刚才离开教室的小朋友请回来。当他走回教室后，全体幼儿都不能再说话了。接下来，全体幼儿可以用拍手来引导这名幼儿寻找刚才藏起来的玩具。当他离这个玩具远时，全体幼儿轻轻地拍手；
当他离这个玩具很近时，全体幼儿用力拍手，直到引导他找到这个玩具。
常言道，眼观形，耳听声，可是我们能不能看到声音呢？除了耳朵听到之外，我们还能怎样感知声音的存在呢？
比如跳动的盐：
轻微振动的盐和剧烈振动的盐发出的声音不同
通过盐的振动幅度，可以辨别出声音的大小
图片截自【嘀嗒探客】教学平台
在课堂中，教师可设计游戏活动—
拿出课程材料包中的小碗、气球和盐，将气球罩在小碗上，把盐均匀的洒在气球上。
让幼儿通过自己方式，让盐跳动起来。
（可以尝试堆着盐大喊、拍桌子、但是不可以用手接触盐和小碗）
此环节的目的是通过游戏进一步加深幼儿对声音的理解，让声音可视化，同时用自己方式制造声音（锻炼幼儿的操作能力）
注： ●●
在《嘀嗒探客STEM活动》的教学课件中，课件的使用激发了孩子们的好奇心和求知欲，大大提高了课堂教学效率和教学质量。尤其是对STEM课程来说，高质量的课堂就更加需要高质量课件的赋能。
