教育的首要目标永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。
——爱因斯坦
有时候，我们真的不得不惊叹，伟大的头脑和伟大的思想真的可以穿越时空，很多“大家”在上个世纪说的话，竟能在近百年后依旧对现代发展有巨大的指导价值，爱因斯坦就是其中一位。
到了今天，教育改革被推上风口浪尖，各种教育理念层出不穷。但是无论什么理念，塑造什么能力，教育的根本核心还是在于对学生的培养。
“双减”之下，教育的目的究竟是什么？应该培养什么样的学生？
STEM教育
在探索中发展能力
谈到STEM教育，往往会被认为是‘素质教育’的典型。
原因是STEM教育强调创新地整合应用多领域知识解决现实生活中的问题，让孩子像工程师与科学家一样思考问题与解决问题.
在此过程中培养孩子的 ?
STEM教育强调以学生为中心，强调多元评价方式相结合，学生在做中学，在快乐中学。这与传统以教师为中心，强调分数为主要评价方式的学习方式有很大不同。
需求问题
? STEM的需求性如何？家长普遍关心的是什么？
STEM教育是贯穿整个K-12教育阶段的，在素质教育赛道里，家长普遍关心的仍然是学习效果和综合能力的培养。也就是我们所说的德智体美劳全面发展。
那么另外一个问题就产生了——该如何展现孩子的学习效果、如何使学习效果可视化。
教“思考方法”而不是“知识点”
嘀嗒探客STEM活动通过启发式、探究式、开放式的教学方式，在幼儿探究过程中
? 培养幼儿探究精神和解决问题的能力
? 保护幼儿好奇心，激发求知欲和想象力
? 增强幼儿的科学兴趣、创新意识和实践能力
嘀嗒探客与传统科学课的区别
STEM 教育在于为幼儿提供真实而富有意义的学习情境，设计具有挑战性的任务，运用跨领域的活动方式解决问题，从而全面提升知识、能力与社会性情感方面的核心素养。
1、教育内容
不是单纯的科学课程，而是以解决科学问题为核心，同时有机融合技术、工程和数学的内容与理念，进行跨领域综合内容的学习。
2、教学目标
不是以学习知识为目的，而是以问题为中心，强调幼儿在实践中发现问题、解决问题能力的培养。
比如学习制作沙包的手工课。我们所熟悉的教学方法是：
第1步，教怎么裁剪布料；
第2步，教用针线来缝合；
第3步，缝的时候收针怎么做；
最后，把沙包封上口，填充沙子。
学生只要按老师教的方法一步一步做，就可以做出一个统一的小沙包来。
而如果转换成STEM教育模式，老师会这样教：
第一步
老师会让学生思考，沙包是干什么用的。要回答这个问题，就得和现实联系起来，思考它的功能是什么。
( 沙包是玩的时候互相丢的，打到人的时候不能很疼，就不能用坚硬的材质来做，但又要保证丢得远，还得有一定的重量。这样思考后，学生自然会去想要实现这些现实功能，需要用什么材料。)
第二步
有了制作思路的雏形之后，第2步老师才会让学生自己选择用什么材料做沙包比较合适。
第三步
是具体怎么做？制作的步骤分解，制定方案计划。
第四步
检测也很重要，用现实来反馈问题并对作品加以修整。
3、教学方式
不是枯燥的讲解科学概念，而是采用高质量科学短视频，用启发式、探究式、开放式的教学方式，带幼儿进入奇妙的科学世界。
4、家园共育
不仅是单纯的幼儿园教育活动，还包括延伸到家庭中的STEM 游戏，将幼儿园的STEM 教育与幼儿生活相融合，实现家园共育。
如果你对STEM感兴趣或想了解它，想知道这种超酷、好玩儿又能学习的神仙课堂到底是什么样？
下面通过一节STEM【嘀嗒探客】的案例为你一探究竟吧！
选自【嘀嗒探客】主题身边的世界
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