【基于游戏 创设环境】 幼儿园数学教育可以这样玩？

对于教师来说，在开展数学区角活动的过程中，有两项工作很关键：

二、个别化指导

多米若骨牌数字接龙

  点数

 统计图表

拼图 （发现图形之间关系）

所谓区角活动，是教师依据教育目标和幼儿发展水平，利用游戏形式创设环境、提供材料，促使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中进行个别化、自主化学习的活动过程。

让数学教育重返生活世界

《全景游戏》使教师紧扣教学目标组织教学活动，一个目标通过多活动、多形式实现，让幼儿从“初步感知”到“认识”再到“强化”与“运用”，使幼儿将习得的概念与技能进行迁移，具备一定的问题解决能力，为幼儿奠定良好的数学思维基础。

同时，在数学区角活动材料的选择与设计中，教师应当拓宽视野，尽量选择与设计开放性、游戏性、低结构的环境和材料。

让幼儿去接触、感知、应用数学，而不是将数学孤立起来，“为了数学而数学”，从而背离活动本身所具有的属性和价值。