“全景游戏”学前数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念，尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性，通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式，将数学与其他领域教育活动的相互融合，将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。
以【中班】第9周《成为孩子亲密伙伴》为例。让我们来一起看看全景游戏的无穷魅力吧！
中班的孩子，在本次数学课上，涉及的是“图形与空间”目标领域的内容。
图形与空间领域成长方案
3-4岁：认识、描述、比较平面图形的特性
4-5岁：通过给图形分类，探究模式块，图形拼贴等方式描述、比较和辨别平面图形的特性
5-6岁：探索立体图形和平面图形之间的关系并尝试制作立体图形
中班指南 阶段3 活动14 探究模式块
主要目标：
? 识别模式块的特征，尝试使用模式块组合图案
园所活动
老师分发给幼儿模式块，然后老师选择某种模式块，向幼儿介绍该模式块的颜色和图形名称，让其他幼儿观察后，从自己的模式块中找出相同颜色和形状的模式块。
然后增大难度，老师描述某种模式块，引导幼儿根据要求找到合适的模式块。
家庭游戏
在家里，可以跟孩子一起玩《原来在这儿》的游戏。家长和孩子轮流将某一图形（模式块或模式块大卡片）藏在指定区域内，引导其他人根据指令把它找出来。如：在玩具柜上找到一个绿色的三角形。
通过游戏，在玩耍的过程中就可以培养孩子探究、感知、描述模式块图形的基本特征。
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