美国心理学家卡尔·罗杰提出：创造力与生活力密切相关。
生活力，其实更是一种未来的能力。无论是医学、机械、金融、艺术……未来都会更加注重如何提高人们的生活品质。
生活力已经变成了一种能提供“价值”的能力。
我们现在的孩子，在教室里学习的各种知识，忘记了怎样把知识运用在生活之中。
假如把抽象的重力、磁力、声波、光线……通过一个个动手的活动，具体地呈现出来。孩子沉浸在这种教育环境中，相信他的眼界一定和其他没有接受过科学教育的孩子大不相同。
这就是我们所探讨的STEM教育。
一位大学的老师，在反思为什么我们的学生动手能力差的时候说：
看看我们的实验课就知道了。我上初中、高中的时候，就是“老师讲实验，学生背实验”，几十年过去了，还是这样。很多外国的孩子，自己家里专门给孩子做实验的地方；中国的孩子，除了玩具箱之外，连实验箱、工具箱都没有。
我强烈建议：把实验器材直接发给学生，让学生自己主动地去做实验。
”
曾担任中国驻法国大使馆一秘、留学生管理组组长的颜永平说：
国外的教学环境提倡独立，老师上完课，给学生的任务可能是看30本书，以此来锻炼学生独自思考、亲自动手的能力。在国外，对自学能力要求非常高，这就造成了很多中国留学生动手能力跟不上，应用能力太差。
”
中国的孩子，是举世公认的聪明。
但是，我们的教育，大多是老师布置任务，学生去完成。于是呢，当需要自己找出问题、研究问题、解决问题的时候，很多孩子会不知所措。
到了必须要做出改变的时候了！在幼教行业，不前进就是后退。当别人家的课堂都已经开始STEM教育的时候，你还在满足现状而迟迟不愿向前吗？
我们通过一段视频来了解一下国外的STEM教育课堂是什么样子的
这些来自BBC动画廊，盖蒂图片社，美国国家航空航天局，哥伦比亚广播公司，科学图片库和美国国家档案馆等各种来源的档案镜头制作的视频直接把孩子们带入了科学的殿堂。
嘀嗒探客来自英国Twig Education，为全球60多个国家提供19种语言版本。课程内容与伦敦帝国学院、斯坦福大学等机构合作研制。
每个主题包含：
1、科学视频、高清图片、互动小游戏、课后小测验等教学
材料
2、为教师提供了从课堂引入到正式教学，从动手操作到课后复习等不同环节的详细教学指导建议。
关于我们
东方之星
学前教育内容及幼儿园运营解决方案提供商
东方之星创办于1995年，现已开设22家教育中心、50家办事处，服务全国9000家幼儿园，是600多万家庭的选择。一直致力于推动先进教育理念的实践与探索，以科技推动教育，为幼儿园和培训机构提供前瞻、高品质的学前课程和运营服务，帮助中国儿童建立未来五十年的可持续发展能力。
声明：文章中部分文字和图片来源网络，若有侵权请联系小编，实在抱歉。
