博尔赫斯说：天堂是一座藏书楼的样子。
0-6岁是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，让孩子来阅读。让孩子距离优秀更近一些吧!
早期阅读教育的目标是将儿童培养成为终身的阅读者，帮助他们成为有扎实基础的阅读者——既渴望阅读，又会自主阅读。
优秀的阅读者能够流畅地阅读，他们的意识能够在文字间平稳地移动，能够准确地、毫不费力地将文字符号转化为词汇，再将词汇与它所表达的意义结合。
▲东方之星本来阅读课程亮相亚洲幼教年会
本来阅读是东方之星学前教育机构自主研发的学前阅读课程，该课程借鉴国际先进的阅读教育理念，并结合中国学前幼儿阅读特点研发，志在让中国的幼儿成为有能力的阅读者。
“本来阅读”课程中的全部读本和诗歌,以及部分童话都源自东方之星的原创作品。
本来阅读课程读本在追求文学性、艺术品质和风格多样的同时,更注重追求内涵丰富,创意多元,趣味性强,具备发现和探索价值,符合幼儿思维逻辑和语言水平,并力争从多视角,多体裁诠释主题,同时体现积极美好的文化德行,让幼儿获得高品质的阅读体验。
作品中传统文化的传承源于东方之星深厚的教育情怀！
原创材料更符合主题课程的要求,更能准确契合主题框架下想要达成的主体内容和视角,更能从创新的角度去阐释主题,更能选用适合的体裁去表现主题。
作为课程材料,作者需要给幼儿提供适用范围更准确的作品，原创可以专门为某个年龄段设计和开发相应的作——并使其更符合中国儿童的文化需求。
通过精心的设计和巧妙的安排,原创可以最大限度地满足教育目标和教学设计的要求，如为每个年龄段设置不同的发现线索、问题情境和探索空间，将不同策略和技能的应用融入作品中,如设计能够进行预测或推论的情节，适于幼儿想象的描述,有时间顺序的画面等。
东方之星本来阅读课程还选择了部分世界经典童话补充到幼儿的童话阅读活动中，目的是丰富幼儿的阅读体验,感受优秀作品的奇妙和内涵，扩展幼儿对主题的探索和了解。
本来阅读
做有能力的阅读者
听绘本专家讲阅读
