教研 | 儿童绘本在幼儿园艺术领域教学的开发策略-园所风采-幼师课件网

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儿童绘本在幼儿园艺术领域教学的

开发策略（节选）

周洁

江苏省泰州市姜堰区东桥幼儿园

摘要：儿童绘本属于一种现代艺术表现形式，是独特的儿童文学作品。其借助简单的语言、生动精美的图画和充满趣味性的故事，吸引了儿童的注意力，获得了儿童的强烈好感。在素质教育背景下，广大教育工作者和家长都希望儿童可以获得全面发展，所以艺术教育受到了高度的重视。在幼儿园艺术领域教学中，为了进一步提高教育效果，一些幼儿园积极开发儿童绘本，试图将两者结合以获得更好的效果。文章将针对儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发策略进行探究，以期绘本可以活跃幼儿园集体活动的气氛，激发幼儿对艺术的学习兴趣。

关键词：儿童绘本；幼儿园教学；艺术教育

目前，儿童绘本在我国的教育教学领域得到了广泛的应用，其最大的特点就是图文并茂，这更符合幼儿的认知特点。绘本的色彩往往比较明，图片也足够生动和形象，可以很好地集中幼儿注意力，激发幼儿产生阅读兴趣。但是，目前儿童绘本的开发在具体的实践中遇到了一些问题，需要进一步探讨在幼儿园艺术领域教育中的开发策略，提高艺术教育果，让幼儿获得真正的发展。

一、幼儿艺术教育开发儿童绘本的意义

在幼儿园的艺术领域教育中进行儿童绘本教学，可以进一步激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的绘画能力，让幼儿艺术素养得到进一步的提升。儿童绘本的开发可以满足幼儿的好奇心，让幼儿积极参与艺术领域教育活动，从而提高教育质量，有效培养幼儿的审美情趣。

此外，让幼儿在自己的兴趣范围内学习，也可以培养幼儿自主学习的能力。另外，教师可以借助绘本组织幼儿参与一些比赛活动，让幼儿对色彩、线条以及配色等有更深刻的理解，获得一定的敏感度，这对于提高幼儿的艺术表现力具有重要意义。

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（一）绘本中丰富的图画，可以激发幼儿兴趣

艺术教育涉及绘画和音乐等方面的内容。儿童绘本中图画占据了大量篇幅，更符合幼儿认知发展的特点和规律，可以帮助幼儿更好地理解和感知，让幼儿记忆起来更加轻松。而且绘本是由图画组成的，可以借助图画激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在欣赏这些色彩鲜艳和丰富多样的图画时感受图画的魅力，从而激发幼儿的绘画兴趣和天赋。

借助绘本中描绘的人物、动物和对故事的欣赏，幼儿可以更快速地掌握绘本知识，借助绘本的艺术性表达也可以对幼儿进行艺术熏陶，这对于培养幼儿对美术和绘画方面的兴趣、激发幼儿的艺术创作具有重要的意义。

（二）借助绘画构图和色彩搭配，培养幼儿审美情趣

艺术教育对培养幼儿审美情趣具有重要意义，而开展艺术教育的主要目的是培养幼儿一定的审美情趣。绘本无论是图画的编排建构还是颜色选择都具有专业性，还具有很高的审美价值。幼儿欣赏绘本，学习阅读绘本，可以接受艺术的熏陶。在绘本中一些图画的结构线条比较简单，教师可以让幼儿进行解读，而且幼儿也可以很好地模仿这些图画，在色彩运用中认识更多的颜色，让幼儿可以更好地理解绘本故事。在故事聆听中对艺术的表现有更为深刻的理解和认识，不仅有效地培养幼儿的审美情趣，还能进一步激发幼儿的想象力和创造力，对提高幼儿的艺术表现力具有重要的意义。所以，在幼儿园实施艺术领域教学中，教师要善于借助绘本中图片色彩的搭配培养幼儿的审美情趣。

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（三）借助绘本易模仿优势，引导幼儿进行艺术实践

绘本中包含了精美的图画和精彩有趣的故事，教师可以让幼儿学习其中的绘画方式，了解其中的色彩搭配，进一步让幼儿进行绘画模仿，开展手工实践活动。比如在绘本中可能会涉及一些小手工，教师可以借助绘本内容指导幼儿进行手工制作，同时绘本中呈现的内容比较简单，这样有助于幼儿操作，让幼儿在艺术实践的过程中获得一定的成就感，让幼儿和教师进行有效的互动，从而激发幼儿的艺术创造力。

艺术教育活动需要幼儿亲身参与，只有这样才能让幼儿真正地体验和感受艺术的魅力，提高幼儿的艺术水平。而绘本可以让幼儿很好地进行模仿，这对于提升幼儿的艺术素养和综合能力具有重要的意义。所以，在幼儿园艺术领域的教育中对绘本进行开发应用，可以进一步引导幼儿进行艺术性实践，从而实现幼儿综合素养的提升。

二、儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发应用策略

（一）考虑幼儿实际情况，结合艺术类别选择绘本

在进行儿童绘本选择的过程中，教师一定要充分考虑幼儿实际的情况，坚持以幼儿为本的原则，满足幼儿内心的需求。让幼儿可以通过阅读绘本来丰富自己的情感和知识，提高自己的学习能力。如果教师在开展艺术领域教育时无法有效地满足幼儿要求，选择的儿童绘本不能让幼儿很好地领悟和解读，那么幼儿在学习时就不能获得一定的成就感，无法真正地体会到阅读的快乐，对后续的学习也会造成一些负面的影响。所以，教师在进行儿童绘本选择时，一定要充分考虑幼儿的年龄特点，关注幼儿的认知情况。

比如小班的幼儿，其年龄较小、识字量较少，如果教师选择语言特别丰富的绘本自然无法匹配幼儿的要求，也会打击幼儿阅读绘本的积极性和主动性，这时教师应为幼儿提供图画较多的绘本，才能符合小班幼儿的认知，比如可以为幼儿推荐《好饿的小蛇》《好饿的毛毛虫》《是谁嗯嗯在我头上》《蚂蚁和西瓜》等。但是对于中班幼儿，教师可以选择进一步发展幼儿想象力的绘本，比如《一片叶子落下来》《我爸爸》《爷爷一定有办法》等。而进入大班的幼儿，其在心理上要比前两个阶段的幼儿更加成熟，教师可以选择色彩和情节更丰富的绘本，让幼儿获得能力方面的提升。

《好饿的毛毛虫》

《好饿的小蛇》

《蚂蚁和西瓜》

《是谁嗯嗯在我头上》

《我爸爸》

《爷爷一定有办法》

《一片叶子落下来》

除此以外，幼儿园在开展艺术领域教学的时候，要在应用绘本时为幼儿构建一个思考的空间，让幼儿在活动中可以深入地思考问题。教师要注意结合艺术领域教学的内容设计相应的活动，这样才能真正地激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与艺术领域的活动。目前，在幼儿园阶段，儿童接触的艺术活动主要是音乐、美术和手工。不同艺术形式有着自己的特点，为此幼儿教师要善于结合不同艺术形式设计相关活动，选择适合的绘本。比如教师可以组织幼儿通过舞蹈或者歌曲等来演绎绘本中的故事，表达自己真实的情感和体验；也可以鼓励幼儿通过绘画呈现绘本故事；还可以让幼儿结合自己的经验进行绘本的构思创作。总之，根据艺术形式的差异性利用绘本，教师可以让幼儿获得更全面的发展。

（二）结合幼儿园艺术领域教学内容进行绘本开发

在对儿童绘本进行开发和应用的时候，教师应注意选择的绘本需满足艺术活动实际的要求，要进一步挖掘其中蕴含的艺术元素。因此，教师应先明确幼儿园各个阶段艺术领域教学的内容和目标，然后开展具体的绘本应用，实施绘本教学，提高艺术领域教学的质量和效果。

比如教师可以充分地利用《抱抱》这本绘本开展相应的艺术活动，该绘本描绘了一只小猴子在找妈妈，想让妈妈抱抱的过程中，遇到了其他的小动物给予它帮助。教师可以利用该绘本开展音乐活动，引导幼儿使用乐器把绘本中描述的小动物的声音展示出来，在活动中可以提升幼儿对声音的敏感度，也可以让幼儿了解一些乐器，了解小动物的声音，有效地调动幼儿参与活动的积极性和主动性，同时也可以帮助幼儿掌握音乐的相关知识，从而借助儿童绘本完成艺术领域教学的目标，提高幼儿的艺术素养。又比如可以借助绘本《我妈妈》进行美术绘画教学。在绘本中提到了妈妈有时候像一头狮子，有时候像一只蝴蝶，教师可以先带领幼儿展开丰富的想象，然后让幼儿自己描绘自己心中的妈妈，通过绘画进一步培养幼儿的艺术表现力和想象力。教师在选择开发和应用儿童绘本的时候要注意结合艺术教学的目标合理地选择绘本。

《抱抱》

《我妈妈》

（三）借助儿童绘本，有效提高幼儿艺术素养

借助儿童绘本开展幼儿园艺术领域教学活动时，教师要考虑幼儿的特点，开展主题活动，让幼儿可以借助儿童绘本得到各个方面的发展。在引导幼儿阅读绘本时，进一步了解绘本的色彩搭配、构图和各种细节，教师可以鼓励幼儿根据阅读的绘本结合生活实际来创编故事，鼓励幼儿把生活中发生的事情通过绘画形式展示出来，这对于提高幼儿绘画技术和想象力都具有重要的意义。

比如教师在开展艺术教学时，让幼儿阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，该绘本整体来看色彩非常鲜艳，而且故事情节简单，整个绘本采用了橘黄色调，给人一种温暖的感觉。该故事呈现了萝丝伟大的母爱，教师可以结合幼儿实际的生活，鼓励幼儿使用自己喜欢的颜色把妈妈描绘出来，描绘时可以增加一些色彩搭配，比如服装、肤色等。这种方式为幼儿提供了一个可自由发展的空间，幼儿可以借助绘画大胆地表达自己的想法，既提高了幼儿的艺术素养，也可以让幼儿在绘画中感受亲情。

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（四）鼓励幼儿在欣赏中学习，培养幼儿艺术思维

在阅读和浏览儿童绘本的过程中，教师应该不断向幼儿渗透艺术知识，让幼儿充分地受到艺术的熏陶和感染，通过教师的引导，幼儿可以更了解色彩，从而培养幼儿的艺术思维和艺术素养。

比如幼儿教师可以运用绘本《彩虹色的花》对幼儿进行艺术活动教学。幼儿能够在教学过程中了解彩虹的不同颜色，认识彩虹具备的各种色彩，在指导幼儿完成绘本阅读后，教师可以提出问题：“红色、绿色、蓝色的花瓣送给了哪个小动物？”该问题将故事和色彩进行了融合，可以帮助幼儿加强对色彩的辨别和记忆。这种教学活动可以进一步培养幼儿的艺术思维，让幼儿感悟其中蕴含的无私奉献的精神，升华艺术教育、做好德育渗透，实现幼儿身心的健康发展。

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又比如在让幼儿欣赏《花格子大象艾玛》时，该绘本基本采用集合图案进行绘画，色彩非常柔和、温馨，教师在讲解绘本的过程中可以先向幼儿展示这幅绘画，引导幼儿观察绘画中的花纹，让幼儿了解花纹中的结构安排和色彩的搭配，一步步引导幼儿发散思维，让幼儿感受这幅绘画的色彩搭配、结构组成，通过教学活动进一步激发幼儿对艺术的兴趣，感受绘画形成的经过，提升艺术教学效果。

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三、结语

儿童绘本在目前各个阶段的幼儿教学中发挥着重要的作用，并且已成为幼儿教师开展幼儿园艺术领域教学的重要教学手段之一。因此，教师在儿童绘本的选择上一定要慎重，要充分考虑幼儿年龄阶段和认知情况，从艺术教学目标入手选择合适的绘本，同时落儿的艺术素养培养和思维训练，通过儿童绘本的合理开发和应用，提高幼儿的综合素质。

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