他们带着安静的力量，主动学习着丨博苑·儿童的工作时间

我们随时光走到遇见你们的这天

当终相视的那一刻

在你的眉眼纷飞间

我看到了繁华

那里虽然还没有世界

却有万物将生的蓬勃生机

便是我所向往的繁华之处

对于蒙台梭利教室的儿童来说，他们的纪律正是通过自由得以建立的，因此，他们在教室里的一切工作，都是自发、自主的。

在没有束缚的环境里，老师也是被动的自然现象的观察者，不会去干涉他们的自发表现。这让儿童慢慢真正的理解了纪律的概念，进而就会自觉主动地按秩序做事情，更加从容、自然且愿意去遵守时间表，在应该的时间里做应该做的事。

于是，当你走进蒙台梭利教室，将会发现，每个孩子都在主动学习，都会找到自己这个阶段的兴趣所在，沉浸其中。

专注、认真且津津有味儿的做着自己的工作，通过自己的努力，完成着满足自己生命享受和发展所需要的事情，在努力的过程中，多方面能力相应得到发展，一切都是自然而然发生的。

让孩子成为独立自由的人，是我们最大的追求！

给孩子以光明，照亮他们自己前进的道路。

在自由操作时间，你不难发现他们的专心，时而沉思着，但内心一定是宁静且愉悦的，心情自由又舒畅。

我们身为教育者，一直以来要做的就是激发生命，让其自由发展、自由展现，帮助孩子的心灵走向成熟，而这种成熟则来自于孩子自身的力量。

自由操作时的孩子就是沉稳的、安静的，那种氛围有很强大的力量，让人置身其中便不自觉的被感染、被同化，像把精神力泡进水里，舒服的、惬意的享受这段时光。

长期不间断的“家长探班的观察员们”都惊讶着这集体纪律，教师跟每个孩子都用轻轻的声音沟通，相同的频率行动，孩子们像一个个热切的探索者，专心而有秩序地以自己的方式前进着。

安静是有力量的，而蒙台梭利教室的安静，不是外在的控制，而是内在的满足！

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图/视频｜苗佩