【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 点击上方 “ 蓝色字 ” 立即免费关注我们~ 音乐的教学同样要遵循孩子的成长的规律。 一开始就要求孩子练习乐器技巧，会让孩子在枯燥中失去学习的动力，而奥尔夫音乐启蒙教育和技能训练是完全不同的理念。奥尔夫音乐主要针对0-6岁幼儿的音乐启蒙教育，它认为，如果家长想让孩子家来在音乐方面有所发展，或者培养音乐方面的素质，在早期教育中，最重要的有几个方面： 让孩子感知音乐；孩子如果能安静下来，听各种声音和音乐，并被音乐所影响，感受音乐中的节奏、旋律和情感，是幼儿最好的音乐启蒙的开始。 不要扼杀孩子自身的愿望，让孩子对音乐充满了兴趣和探索的欲望；在奥尔夫幼年，他拿了个锤子在母亲的钢琴上敲打，惊奇地体验着上面发出的不同声响。母亲发现后，不是像一般父母一样大声呵斥制止，而是给奥尔夫换了个小木槌，让他继续自己的音乐实验。 音乐是一种表达方式，孩子应该参与其中，并乐在其中；不但孩子，教师、父母都应该和孩子一起，参与到音乐当中。在奥尔夫音乐教育中，强调参与，强调用各种各样的方式，加入到音乐活动中来，比如用语言、用身体、用能找到的日常器具，从跟着音乐起舞、配合，到设计、编排、合奏乐曲，都是很好的参与活动。“让音乐融入身体”，就是对奥尔夫音乐教育的一种诠释。 音乐的核心是节奏；如果把音乐比作人的身体，那么节奏就是它的骨架，旋律则是其上附着的肌肉皮肤。孩子小的时候声带、肢体肌肉生长还不健全，完整的音调操作很难，而各种技能训练，恰恰要求肌肉运动的力量和协调，过早的训练，不但效果差，而且会扼杀兴趣。 在音乐启蒙教育中，乐感和节奏才是关键。节奏感很好的孩子，将来的音乐感知和表达的能力一定会发展的不错。因此，奥尔夫音乐器具当中，大多是简单的打击器具，孩子们很容易掌握。以这些乐器参与到音乐活动当中，关注的重点就会集中在音乐本身，而不会受技能所限，于是，孩子们的音乐能力，在活动中不知不觉中得以提高。 遵循孩子成长规律，要分阶段有重点的实施音乐教育。如果孩子在0-6岁，按照奥尔夫音乐教育的理论，给孩子打下良好的基础，包括乐感、节奏以及被良好保护的音乐表达的欲望，那么，孩子在5岁之后，随着身体能力逐渐提升，就可以开始接触一些乐器的训练了，比如钢琴、小提琴、声乐等等。而如果没有之前的基础，这些训练会给一些孩子带来莫大的痛苦，所谓欲速则不达。 音乐是一种环境教育；简单讲，音乐是“熏陶”出来，而不是“训练”出来的。奥尔夫自己的成长历程就是最好的证明。他的幼年慕尼黑郊外度过，那里美丽的风景、歌舞的习俗、吟唱的保姆、会钢琴的母亲，所有这些，形成了音乐发育的最良好的土壤，让奥尔夫的潜质和才能，得以萌芽和发展。因此，在音乐启蒙教育中，家庭的环境、幼儿园的环境、父母和老师的影响，比给孩子报名上一堂课，要重要的多的多。 感谢阅读 北京博苑未来装饰设计 【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 【幼儿园环境设计】 微信号 18610206462 识别二维码 关注博苑设计公共平台 设计接单微信号：18610206462 识别二维码 联系博苑设计师 设计热线：18610206462 （刘老师） 文章转载自微信公众号：幼儿园环境设计 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
