幼儿园教师保教记录的管理-园所风采-幼师课件网

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李园长是一名经验丰富的幼儿园园长，她特别看重幼儿教师教育笔记的撰写。教师的教育笔记记录着日常工作的种种，记录着她们对孩子的看法，对教育的反思和理解，还有她们的真情流露，以及她们对园所管理中存在问题的反映与建议。所以，李园长每周都会认真阅读、分析、反思教师的教育笔记。可是近期，李园长发现，部分教师对于教育笔记的撰写完全就是应付，内容空洞，牵强附会，还有网络照搬的现象。

针对这种情况，李园长应该怎么办呢？

一、教师保教记录的内容

（一）保育笔记

幼儿教育的特征就是保教结合，保育是非常重要的方面。保育员在进行保育的时候会遇到各种各样的问题，并对自己的保育经验进行记录。保育笔记是保育员进行反思的重要依据，也是保育员专业化的见证。

（二）教育笔记

教师在每天的工作当中，会遇到各种各样的问题，教师可以随时记录发生的教育事件和教育问题。教育笔记是教师总结、积累教育经验，探索教育规律，增强职业情感，提升教育智慧的有效途径，也是教师专业发展的实物见证。

案例：

小王老师的教育笔记——午睡小插曲

记录：从午睡开始已经过去四十分钟了，孩子基本上都睡着了。可是靠窗户拐角位置的小宇仍在不停地翻动着身体，还没有睡着。这时小王老师便搬把椅子坐到他床前，给了他一个暗示，他发现了小王老师，就不在乱动了。可是不一会儿，小宇还是按捺不住自己的身体。一定要把他哄睡的强烈心理迫使我轻轻地拍了起来，随着小王老师拍的节奏逐渐变慢，小宇竟然睡着了。小王老师心里有种说不出的喜悦，感觉自己像妈妈一般。

评语：针对孩子各自不同的情绪类型和表现方式，老师应采取适当的策略。老师适当的身体接触，能够给孩子带来舒适、温暖和安全的感觉。老师坐在孩子的床边轻轻地拍拍孩子，拉拉孩子的小手，都是很不错的方法。

（三）读书笔记

为提高自己的专业素养，教师要养成阅读专业书籍和报纸、杂志的习惯。在阅读过程中，要用专门的笔记本记录下文章中自己感兴趣的观点和实用的内容，也可以简单写下自己的阅读体验和感受。

（四）观察记录

幼儿观察记录是指教师根据一定的教育目标，对幼儿在日常生活、游戏和学习活动中的行为进行较为细致的观察和记录，并将其作为分析幼儿个性特点和发展情况的重要依据。幼儿在学习、生活和游戏等活动中的表现各有不同，是因为他们的生活经验、学习能力、个性和习惯存在着差异。观察记录能称为教师解读幼儿的一把钥匙，帮助教师实现因材施教和个别化教育。

（五）会议、听课记录

根据工作需要，幼儿园会定期召开教师会和开展园本教研、听课评课等活动。教师要按照幼儿园统一要求，认真记好笔记。会议记录要写清楚会议召开的时间、地点、主持人和主讲人姓名、会议主题和基本内容。听课笔记要写清楚听课的时间、地点、执教教师姓名、所执教班级、活动主题、活动过程、活动评析（或意见和建议）等。

（六）个案分析

个案分析是指教师通过记录，回味和讨论幼儿生活、学习过程中的特殊典型案例，借此来解读幼儿行为，对幼儿的学习与发展状况进行评价，从而找到利于幼儿成长的最佳途径的一种重要方式。它简便有效、易于实施。

二、教师保教记录的管理方法

（一）清晰规范

一般来说，幼儿园会给班级教师统一发放记录材料，教师可将自己的教育笔记、观察记录等文案材料按照规范书写清楚。这些文案材料日积月累下来，就成了教师个人的工作财富，不仅有利于教师个人的专业发展，也促进了整个幼儿园保教质量的提升。

（二）妥善保管

教师个人的材料由教师个人妥善保管。有条件的幼儿园，教师最好把教育笔记、观察记录、个案分析之类的材料，另用电子文档存放在电脑里，便于修改和永久保存。

文章转载自微信公众号：幼教文化人

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